Ragam Tulisan Keterampilan Menulis

29 Dari berbagai manfaat yang telah dikemukakan di atas dapat disimpulkan bahwa dengan kegiatan menulis banyak manfaat yang dapat diperoleh antara lain, untuk mengembangkan kemampuan yang dimiliki, dapat mengungkapkan gagasan dan pendapat kita dalam bahasa tulis, dapat menambah wawasan dan pengetahuan kita, melatih untuk dapat berbahasa dengan baik, pikiran dan perasaan mudah bergerak, serta tanggap dan mampu memberikan reaksi positif terhadap perkembangan di lingkungan sekitar yang selalu dinamis. Jadi, kegiatan menulis tidaklah semata-mata mempunyai berbagai manfaat, melainkan lebih daripada itu sesungguhnya penuh pesona bagi yang mau mempelajarinya. Seseorang yang segan belajar menulis sebenarnya mengingkari diri sendiri untuk menikmati dan memetik manfaat dari dunia menulis yang penuh pesona itu.

2.2.1.5 Ragam Tulisan

Ragam tulisan yang lazim digunakan dalam pembelajaran menulis di Indonesia terbagi atas lima macam, yaitu deskripsi, eksposisi, argumentasi, persuasi, dan narasi. Meskipun demikian, dalam suatu tulisan sebenarnya dapat terkandung lebih dari satu ragam tulisan. Penanaman ragam suatu tulisan lebih dirasakan atas corak yang paling dominan pada tulisan tersebut. Suparno dan Mohamad Yunus 2007:111-113 menyatakan kelima ragam tulisan tersebut sebagai berikut: 1. Deskripsi Deskripsi adalah ragam tulisan yang melukiskan atau menggambarkan sesuatu berdasarkan kesan. Kesan dari pengamatan, pengalaman, dan perasaan 30 penulisnya. Sasarannya adalah menciptakan atau memungkinkan terciptanya imajinasinya daya khayal pembaca sehingga dia seolah-olah melihat, mengalami, dan merasakan sendiri apa yang dialami penulisnya. 2. Eksposisi atau Paparan Eksposisi adalah ragam tulisan yang dimaksudkan menerangkan, menyampaikan atau menguraikan sesuatu hal yang dapat memperluas atau menambah pengetahuan dan pandangan pembacanya. Sasarannya adalah menginformasikan sesuatu tanpa ada maksud mempengaruhi pikiran, perasaan dan sikap pembacanya. Fakta dan ilustrasi yang disampaikan penulis sekedar memperjelas apa yang akan disampaikan. 3. Argumentasi atau Pembahasan Argumentasi adalah ragam tulisan yang dimaksudkan untuk meyakinkan pembaca mengenai kebenaran yang disampaikan penulisnya karena tujuannya meyakinkan pendapat atau pemikiran pembaca, maka penulis akan menyajikan secara logis, kritis, sistematis, bukti-bukti yang dapat memperkuat keobjektifan dan kebenaran yang disampaikan sehingga dapat menghapus konflik dan keraguan pembaca terhadap pendapat penulis. 4. Persuasi Persuasi adalah ragam tulisan yang ditujukan untuk mempengaruhi sikap dan pendapat pembaca mengenai sesuatu hal yang disampaikan penulisnya. Berbeda dengan argumentasi yang pendekatannya bersifat rasional dan diarahkan untuk mencapai suatu kebenaran, persuasi lebih menggunakan pendekatan emosional, seperti argumentasi, persuasi juga menggunakan bukti atau fakta. 31 5. Narasi atau Pengisahan Narasi adalah ragam tulisan yang menceritakan proses kejadian suatu peristiwa. Sasarannya adalah memberikan gambaran yang sejelas-jelasnya kepada pembaca mengenai frase, langkah, urutan atau rangkaian terjadinya sesuatu hal. Nursisto 1999:39-45 membagi jenis karangan menjadi lima macam, yaitu 1 narasi adalah karangan yang berupa rangkaian peristiwa yang terjadi dalam satu kesatuan waktu. Karangan jenis narasi bermaksud menyajikan peristiwa atau mengisahkanapa yang telah terjadi dan bagaimana suatu peristiwa terjadi. 2 deskripsi perian adalah karangan yang melukiskan sesuatu sesuai dengan keadaan sebenarnya sehingga pembaca dapat mencitrai melihat, merasakan, dan mencium apa yang dilukiskan sesuai dengan citra penulisnya, 3 eksposisi paparan adalah karangan yang menerangkan atau menjelaskan pokok pikiran yang dapat memperluas wawasan atau pengetahuan pembaca, 4 argumentasi bahasan adalah karangan yang berusaha memberikan alasan untuk memperkuat atau menolak suatu pendapat, pendirian, atau gagasan, 5 persuasi atau imbauan adalah jenis karangan yang di samping mengandung alasan-alasan dan bukti atau fakta, juga mengandung ajakan atau imbauan agar pembaca mau menerima dan mengikuti pendapat atau kemauan penulis. Dari beberapa pendapat di atas dapat dijelaskan bahwa ada lima jenis atau ragam karangan, kelima jenis tersebut mewakili pesan yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca melalui tulisannya. Kelima karangan tersebut, yaitu narasi, eksposisi, argumentasi,persuasi, dan deskripsi. 32

2.2.1.6 Hal-hal yang Perlu Diperhatikan dalam Menulis

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK KERJA KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII-A SMP TAMAN SISWA GEDONGTATAAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 14 57

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS HASIL WAWANCARA MENJADI NARASI MENGGUNAKAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBASIS KARAKTER PADA SISWA KELAS VII MTs NEGERI KENDAL

1 17 207

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI DENGAN METODE PENCARIAN INFORMASI MELALUI MEDIA KARTUN BERCERITA PADA KELAS VII D SMP NEGERI 30 SEMARANG

0 29 199

KEMAMPUAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI OLEH SISWA KELAS VII SMP SWASTA PAHLAWAN NASIONAL MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

3 22 22

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Mengubah Teks Wawancara Menjadi Tulisan Narasi Melalui Metode Kolaborasi Pembelajaran TGT dengan STAD Pada Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 2 Sambi Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 1 8

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI MELALUI PEMANFAATAN METODE PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI MELALUI PEMANFAATAN METODE COOPERATIVE SCRIPT (CS) BAGI SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 5 TANON KABUPATE

0 0 19

Peningkatan Keterampilan Mengubah Teks Wawancara menjadi Narasi dengan Teknik Membuat Kerangka Tulisan pada Siswa Kelas VII D SMP Negeri 1 Wedarijaksa Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2009/2010.

0 0 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI MELALUI PENDEKATAN PAIKEM PADA SISWA KELAS VIIG SMP NEGERI 12 SEMARANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN SISWA MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI KARANGAN NARASI MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL KELAS VII SMP NEGERI 4 KERINCI JURNAL

0 0 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI KELAS VII SMP NEGERI 25 PEKANBARU

0 0 9