1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Karakterisasi characterization Ranah Afektif

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan tentang penerapan media kartu bergambar melalui model pembelajaran exemples non exemples terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar afektif peserta didik pada materi ekosistem Secara khusus rumusan kesimpulan dalam penelitian diuraikan sebagai berikut: 1.Berdasarkan hasil uji hipotesis t Independent t hitung = 2,18 sedangkan t tabel 0,05 = 1,997 dengan db 65. Karena t hitung t tabel dalam hal ini H 1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan media kartu bergambar melalui model pembelajaran exemples non exemples terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi ekosistem. 2.Berdasarkan hasil hipotesis t independent t hitung = 3,27 sedangkan t tabel 0,05 = 1,997 dengan db 65. Dengan demikian kriteria uji H ditolak apabila t hitung t tabel dalam hal ini H 1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan media kartu bergambar melalui model pembelajaran exemples non exemples terhadap dan hasil belajar afektif peserta didik pada materi ekosistem.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan yang telah disusun, peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut:

1. Bagi Siswa

Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan dan mengetahui kendala-kendala yang ada, bahwa sebaiknya siswa dapat memanfaatkan waktu belajar sebaik mungkin dan ketika ada waktu luang sebaiknya memanfaatkan fasilitas yang ada untuk melakukan diskusi dan belajar kelompok atau melakukan kegiatan praktikum guna mengembangkan Keterampilan Proses Sains dan sikap ilmiah siswa. 2. Bagi Guru Guru dapat menerapkan metode praktikum inkuiri terbimbing dalam berbagai materi biologi lain agar dapat mengembangkan inovasi pembelajaran sehingga mampu mengembangkan atau meningkatkan kualitas siswa di masa yang akan datang 3. Bagi Peneliti Lain Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi untuk peneliti lain yang akan melakukan penelitian tentang metode paraktikum inkuiri terbimbing terhadap peningkatan Keterampilan Proses Sains dan sikap ilmiah siswa, karena hasil penelitian ini kurang dari sempurna dianjurkan bagi peneliti lain untuk lebih baik dalam penelitian sehingga nantinya akan mendapatkan hasil yang lebih baik. 4. Bagi Sekolah Sekolah perlu mendorong guru dalam melakukan penilaian siswa selama proses pembelajaran berlangsung, bukan hanya hasil akhir namun juga prosesnya LAMPIRAN-LAMPIRAN

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV MENGENAL AKTIVITAS EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DI SDN PEKOREN I PASURUAN

3 18 20

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA

1 22 65

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN

1 7 60

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kel

0 3 14

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Ke

0 5 16

PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD.

0 3 5

Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples pada Siswa Kelas III SDN Kalibanteng Kidul 02.

0 0 1

PENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TER

0 0 10

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON-EXAMPLES TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA

0 0 10