Variabel Penelitian METODE DAN TEKNIK PENELITIAN

Teknik sampling adalah cara untuk menentukan sampel yang jumlahnya sesuai dengan ukuran sampel yang akan dijadikan sumber data sebenarnya, dengan memperhatikan sifat-sifat dan penyebaran populasi agar diperoleh sampel yang refrensentatif. 48 Teknik pengambilan data secara acak kelas.

E. Teknik Pengumpulan Data

Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut: 1. Tes Tes adalah instrumen atau alat untuk mengumpulkan data tentang kemampuan subjek penelitian dengan cara pengukuran. 49 Dalam penelitian ini, tes yang digunakan oleh peneliti adalah tes berbentuk uraian untuk mengukur keterampilan berpikir kritis. tes tersebut diberikan kepada peserta didik diawal dan diakhir pertemuan.

2. Angket Afektif

Angket adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab. Dalam penelitian ini angket afektif digunakan untuk menilai afeksi siswa selama pelajaran ekosistem. 48 Margono, Metode Penelitian Pendidikan Jakarta: Rineka Cipta, 2010, h. 170 49 Wina Sanjaya, Op.Cit, h. 251 Angket tersebut diberikan baik dalam jam pelajaran maupun diluar jam pelajaran dan dilaksanakan pada setiap tempat baik dikelas maupun diluar kelas. 50

F. Instrumen Penelitian

1. Tes Keterampilan Berpikir Kritis

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. 51 Data penelitian yang akurat dikumpulkan melalui berbagai instrumen. Keterampilan berpikir kritis merupakan sebuah proses yang terarah dan jelas yang digunakan dalam kegiatan mental seperti memecahkan masalah, mengambil keputusan, membujuk, menganalisis asumsi dan melakukan penelitian ilmiah. Tabel 6 Indikator Berpikir Kritis No Berpikir Kritis Sub Berpikir Kritis 1. Memberikan penjelasan sederhana Menjawab pertanyaan tentang suatu penjelasan tantangan 2. Membangun keterampilan dasar Mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak. 3. Menyimpulkan Meninduksi atau mempertimbangkan hasil induksi. 4. Memberikan penjelasan lanjut Mengidentifikasi asumsi. 5. Mengatur strategi dan teknik Menentukan tindakan, berinteraksi dengan orang lain. 50 Sugiyono, Op.Cit, h.199 51 Ibid, h. 247

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV MENGENAL AKTIVITAS EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DI SDN PEKOREN I PASURUAN

3 18 20

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PROTISTA

1 22 65

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN

1 7 60

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kel

0 3 14

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN Pengaruh Metode Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Ke

0 5 16

PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD.

0 3 5

Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Model Pembelajaran Examples Non Examples pada Siswa Kelas III SDN Kalibanteng Kidul 02.

0 0 1

PENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TER

0 0 10

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON-EXAMPLES TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA

0 0 10