BA : Banyaknya testekelompok atas yang menjawab benar. BB : Banyaknya teste kelompok bawah yang menjawab benar.
JA : Jumlah teste yang termasuk kelompok atas. JB : Jumlah teste yang termasuk kelompok bawah.
Adapun klasifikasi interprestasi untuk daya pembeda yang digunakan menurut Anas Sudijono adalah:
Tabel 11 Klasifikasi Daya Pembeda
Kreteria Besar P
Interprestasi
Daya pembeda P 0,20
Jelek 0,21 ≤ DP≤
0,40 Cukup
0,41≤ DP≤ 0,70 Baik
0,71≤ DP≤ 1,00 Sangat baik
Sumber : Anas Sudijono dalam buku Pengantar Evaluasi Pendidikan
4. Uji Reliabilitas
Reliabilitas menunjukan pada suatu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena
instrument tersebut sudah baik.
59
Untuk menentukan tingkat reliabilitas tes digunakan metode satu kali tes dengan tehnik Alpha. Perhitungan uji reliabilitas dengan menggunakan tehnik Alpha,
yaitu :
r
11
=
� �−1
1 −
1
2
1
2
Dimana : r
11 :
koefisien reliabilitas tes
59
Suharsimi Arikunto, Op.Cit, h.154
k : banyaknya butir item yang dikeluarkan dalam tes
1 : bilangan konstanta
S
i 2 :
varian skor dari tiap-tiap butir item S
t 2 :
varian total Nilai koefisien alfa r akan dibandingkan dengan koofesien tabel r
total =
r
a,n-2.
Jika r
hitung
r
tabel,
maka instrumen realiable.
Tabel 13 Interprestasi Indeks Reliabilitas
60
Koefisien reliabilitas Tingkat reliabilitas
0,800-1,000 Sangat tinggi
0,600- 0,799 Tinggi
0,400-0,599 Cukup
0,200-0,399 Rendah
0,00-0,199 Sangat rendah
Sumber:
Sunarti, Selly Rahmawati, Penilaian dalam Kurikulum 2013, h.99 Suatu instrumen dikatakan reliabel apabila taraf kepercayaan yang tinggi dan
memberikan hasil yang tepat. Untuk melihat tingkat reliabilitas instrumen dilakukan uji coba soal kepada 36 peserta didik di luar sampel penelitian dengan menggunakan
tes soal sebanyak 10 soal dalam bentuk essay. Uji ini menggunakan program excel 2007. Hasil pengujian tersebut dicantumkan pada Tabel 14 di bawah ini:
5. Uji Kualitas Angket
Instrumen penilaian yang dibuat adalah dalam bentuk skala likertmengukur sikap seseorang adalah mencoba untuk menempatkan posisinya pada suatu kontinum
60
Sunarti, Selly Rahmawati, Penilaian dalam Kurikulum 2013 Membuat Guru dan Calon Guru Mengetahui Langkah-langkah Penilaian Pembelajaran, Andi Yogyakarta:
Yogyakarta,2013 h. 99
