c. Penggunaan Perpustakaan
Penggunaan perpustakaan merupakan hal yang sangat penting karena banyak kegunaan dari perpustakaan itu sendiri. Berikut terdapat 13 pertanyaan
yang di bahas untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada sub bab berikut ini : 5 Dapat Menggunakan Internet
Penggunaan internet tidak asing lagi bagi siswa pada tingkat sekolah dasar karena di sekolah-sekolah dasar sekarang ini sudah mulai
diperkenalkan tentang penggunaan internet. Di bawah ini disajikan tabel yang menerangkan seberapa besar kemampuan siswa dalam menggunakan
internet dapat dilihat di bawah ini : Tabel 8
Dapat Menggunakan Internet Variabel Jawaban
F P
Bisa 24
100 Sedikit-sedikit
Kurang bisa Tidak bisa
Jumlah 24
100
Dengan melihat hasil dari Tabel 8 dapat dipaparkan bahwasanya responden secara keseluruhan dengan prosentase 100 memilih bisa
dalam penggunaan internet. Sehingga dapat diperoleh hasil bahwa penilaian responden terhadap penggunaan internet secara keseluruhan
mendapat hasil 100 untuk jawaban ‘bisa’.
6 Asal Belajar Menggunakan Internet Pada tabel ini penulis ingin mengetahui seberapa besar pengaruh
perpustakaan dalam memberikan pelajaran tentang penggunaan internet apakah persentasenya lebih dominan atau tidak dapat kita rinci pada tabel
di bawah ini : Tabel 9
Asal Belajar Menggunakan Internet Variabel Jawaban
F P
Guru Petugas perpustakaan
2 5,12
Orang tua 16
41,02 Saudara
12 30,76
Teman 7
17,94 Lain-lain sebutkan....
Buku panduan, sendiri 2
5,12 Jumlah
39 100
Melalui Tabel 9 dapat diketahui bahwasannya dari 24 responden diperoleh 39 jawaban. Sebagian kecil responden petugas perpustakaan
sebesar 5,12 , sedangkan hampir setengahnya memilih orang tua yaitu sebesar 41,02 , adapun 30,76 dipilih untuk jawaban saudara dengan
nilai prosentase hampir setengahnya, selanjutnya sebagian kecil juga dipilih untuk teman sebesar 17,94 dan yang memilih lain-lain dengan
jawaban buku panduan dan sendiri yaitu sebesar 5,12. Dari data-data di atas dapat diperoleh hasil bahwa pihak
perpustakaan kurang berperan dalam hal pembelajaran menggunakan internet karena hampir setengahnys responden memilih asal mereka
mengetahui cara belajar menggunakan internet yaitu melalui ‘orang tua’ dengan jawaban sebesar 41,02 .
7 Dapat Menggunakan OPAC Dalam mencari koleksi pengguna dapat langsung mencarinya ke
rak atau dengan menggunakan OPAC. Di tabel ini dapat kita ketahui seberapa besar kemampuan siswasiswi kelas 5 dapat menggunakan
OPAC. Tabel 10
Dapat Menggunakan OPAC Variabel Jawaban
F P
Bisa 20
83,33 Sedikit-sedikit
3 12,5
Kurang bisa 1
4,16 Tidak bisa
Jumlah 24
100
Dari Tabel 10 diketahui bahwa dari 24 responden diperoleh prosentase hampir seluruhnya memilih jawaban ‘bisa’ yaitu sebesar 83,33
sedangkan sebagian kecil responden memilih sedikit-sedikit dengan hasil 12,5 dan kurang bisa sebesar 4,16 . Sehingga bila disimpulkan
siswa dapat menggunakan OPAC sebesar 83,33 .
8 Asal Belajar Menggunakan OPAC Seperti halnya dengan pertanyaan sebelumnya pada tabel ini dapat
diketahui dari mana asal siswasiswi kelas 5 dapat menggunakan OPAC dan seberapa besar kontribusi yang dilakukan pihak perpustakaan.
Tabel 11 Asal Belajar Menggunakan OPAC
Variabel Jawaban F
P Guru
Petugas perpustakaan 22
91,6 Orang tua
Saudara Teman
2 8,33
Lain-lain sebutkan... Jumlah
39 100
Dengan melihat data dari Tabel 11 dapat dipaparkan bahwa hampir seluruh responden memilih petugas perpustakaan yaitu sebesar 91,6 .
Sedangkan sebagian kecil responden memilih teman dengan prosentase 8,33 . Sehingga dapat disimpulkan asal siswasiswi belajar
menggunakan OPAC yaitu dari petugas perpustakaan dengan nilai prosentase hampir seluruhnya yaitu sebesar 91,6 .
9 Siswa Didampingi Guru Ketika ke Perpustakaan Keikutsertaan guru ketika terdapat kunjungan ke perpustakaan
mencerminkan bahwa perpustakaan tidak bekerja sendiri tapi di bantu oleh guru. Selain itu guru juga bisa memonitor tingkat perkembangan dan
kemampuan siswa sewaktu berada di perpustakaan. Pada tabel di bawah
ini akan diketahui tingkat keseringan guru mendampingi siswa pada saat berkunjung ke perpustakaan.
Tabel 12 Siswa Didampingi Guru Ketika ke Perpustakaan
Variabel Jawaban F
P Selalu
Sering Kadang-kadang
24 100
Jarang Tidak pernah
Tidak tahu Jumlah
24 100
Data-data pada Tabel 12 menyatakan bahwa dari 24 responden secara keseluruhan semua memilih jawaban kadang-kadang dengan nilai
prosentase sebesar 100. Dari data tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa siswa didampingi guru ketika terdapat jadwal kunjungan ke
perpustakaan adalah kadang-kadang dengan hasil akhir sebesar 100 . 10
Sumber Informasi yang Sering Digunakan Sumber informasi yang ada sekarang ini sangat bervariasi seiring
meningkatnya teknologi di dunia ini. Oleh karena itu, penulis ingin mengetahui sumber informasi apa yang sering digunakan siswa apabila
mereka membutuhkan informasi.
Tabel 13 Sumber Informasi yang Sering Digunakan
Variabel Jawaban F
P Ensiklopedia
12 26,66
Kamus 2
4,44 Cerita Rakyat
3 6,66
Internet 22
48,88 Majalah
4 8,88
Lain-lain sebutkan.... Orang tua, berita
2 4,44
Jumlah 45
100
Berdasarkan data yang diperoleh pada Tabel 13 yang terlihat dari 24 responden dengan hasil 45 jawaban. Sumber jawaban informasi yang
sering digunakan oleh responden, untuk ensiklopedia dipilih responden hampir setengahnya yaitu sebesar 26,66 , sedangkan sebagian kecil
dipilih untuk cerita rakyat yaitu sebesar 6,66 , untuk internet mendapatkan nilai hampir setengahnya yaitu sebesar 48,88 , dan masing-
masing sebagian kecil untuk majalah sebesar 8,88 dan jawaban orang tua dan berita mendapatkan 4,44 .
Berdasarkan keterangan di atas dapat diambil kesimpulan bahwa dari 24 responden hampir setengahnya menjawab ‘internet’ untuk sumber
informasi yang sering digunakan yaitu sebesar 48,88 . 11
Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Koleksi Perpustakaan dalam Penyelesaian Tugas
Penggunaan koleksi perpustakaan oleh siswa dalam penyelesaian tugas dari sekolah dapat mengadaptasikan bahwa siswa dapat
menggunakan berbagai koleksi tidak hanya terfokus oleh satu buku dan ini bisa terjadi apabila pihak sekolah terintegrasi dengan pihak perpustakaan.
Tabel 14 Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Koleksi Perpustakaan dalam
Penyelesaian Tugas Variabel Jawaban
F P
Sering sekali Sering
2 8,33
Kadang-kadang 17
70,83 Jarang
Tidak pernah 5
20,83 Tidak tahu
Jumlah 24
100
Tabel 14 menunjukkan bahwa dari 24 responden menyatakan bahwa sebagian kecil yaitu 8,33 memilih jawaban sering, sedangkan
sebagian besar responden menjawab kadang-kadang yaitu sebesar 70,83 dan yang menjawab tidak pernah juga sebagian kecil yaitu 20,83 .
Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa persepsi siswa terhadap penggunaan koleksi perpustakaan dalam penyelesaian tugas sebagian besar
menjawab ‘kadang-kadang’ yaitu sebesar 70,83 . 12
Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Koleksi Perpustakaan oleh Guru Penggunaan koleksi perpustakaan oleh guru dapat dijadikan
barometer bahwasannya guru tidak hanya terpaku untuk menggunakan buku pelajaran tetapi dapat mengkombinasikan penggunaan koleksi
perpustakaan seperti : cerita rakyat, dongeng, ensiklopedia, kamus dan
lain-lain. Dan ini bisa terjadi apabila pihak sekolah terintegrasi dengan pihak perpustakaan untuk lebih jelasnya lihatlah tabel di bawah ini :
Tabel 15 Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Koleksi Perpustakaan oleh Guru
Variabel Jawaban F
P Sering sekali
1 4,16
Sering 11
45,83 Kadang-kadang
9 37,5
Jarang Tidak pernah
3 12,5
Tidak tahu Jumlah
24 100
Berdasarkan data yang diperoleh pada Tabel 15 terlihat bahwa dari 24 responden sebagian kecil memilih jawaban sering sekali yaitu sebesar
4,16 , sedangkan hampir setengahnya 45,83 menjawab sering, dan yang menjawab kadang-kadang sebesar 37,5 dan yang terakhir juga
sebagian kecil menjawab tidak pernah dengan yaitu sebesar 12,5 . Dari data-data di atas dapat diambil kesimpulan bahwa responden
paling banyak menjawab ‘sering’ dalam penggunaan koleksi perpustakaan oleh guru yaitu sebesar 45,83 dengan nilai prosentase hampir
setengahnya 13
Koleksi yang digunakan Guru dalam Mengajar Penggunaan koleksi perpustakaan oleh guru dalam mengajar
menandakan bahwa perpustakaan merupakan bagian yang penting dalam pembelajaran sekolah. Bervariasinya koleksi yang ada menjadikan sekolah
membuat peraturan koleksi apa yang dapat di pakai dalam pengajaran. Untuk mengetahui koleksi apa saja yang digunakan kita dapat melihat
pada tabel di bawah ini : Tabel 16
Koleksi yang digunakan Guru dalam Mengajar Variabel Jawaban
F P
Cerpen 2
3,57 Novel
6 10,71
Surat kabar 4
7,14 Buku cerita
18 32,14
Ensiklopedia 14
25 Kamus
11 19,64
Majalah 1
1,78 Lain-lain sebutkan.....
Jumlah 56
100 Dari Tabel 16 diperoleh keterangan bahwa dari 24 responden yang
terdiri atas 56 jawaban diperoleh hasil bahwa sebagian kecil responden memilih cerpen yaitu sebesar 3,57 , novel sebesar 10,71 dan surat
kabar sebesar 7,14 . Sedangkan untuk buku cerita dipilih hampir setengahnya yaitu sebesar 32,14 . Dan sebagian kecil responden memilih
ensiklopedia berkisar 25 , kamus sebesar 19,64 dan yang terakhir majalah yaitu sebesar 1,78 .
Berdasarkan data-data di atas dapat diambil kesimpulan bahwa dari 56 jawaban yang dipilih responden hampir setengahnya menjawab ‘buku
cerita’ yaitu sebesar 32,14 . Sehingga diperoleh hasil bahwa penilaian responden terhadap point di atas sebagian besar memilih buku cerita untuk
koleksi yang digunakan guru dalam mengajar.
14 Acara Perpustakaan yang Sering Diadakan
Dalam mengadakan sebuah acara perpustakaan, perpustakaan memiliki bermacam-macam kegiatan di dalamnya. Hal ini yang dapat
memicu perkembangan kemampuan anak. Di bawah ini merupakan beberapa acara yang ada di perpustakaan, adapun acara perpustakaan yang
sering diadakan dapat dilihat pada tabel di bawah ini : Tabel 17
Acara Perpustakaan yang Sering Diadakan Variabel Jawaban
F P
Storytelling 16
30,18 Nonton film
23 43,39
Membuat keterampilan 1
1,88 Lomba
12 22,64
Lain-lain sebutkan…… Ketertiban kelas
1 1,88
Jumlah 53
100
Data-data dari Tabel 17 menyatakan bahwa dari 24 responden dengan 53 jawaban menyatakan bahwa acara perpustakaan yang sering
diadakan yaitu hampir setengahya memilih storytelling yaitu sebesar 30,18 dan nonton film sebesar 43,39 . Sedangkan sebagian kecil
responden memilih membuat keterampilan dengan hasil sebesar 1,88 , lomba 22,64 , dan juga ketertiban kelas yaitu sebesar 1,88 .
Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa dari 53 jawaban hampir setengahnya menjawab ‘nonton film’ yaitu sebesar
43,39. Dan dari penjelasan di atas diperoleh hasil bahwa ‘nonton film’ merupakan acara yang sering diadakan oleh perpustakaan.
15 Program Perpustakaan yang Paling Disenangi
Kegiatan-kegiatan ini bisa dijadikan barometer bahwa kegiatan apa yang paling disenangi oleh siswa pada saat diadakannya kegiatan di
perpustakaan seperti yang sudah tertera pada tabel di bawah ini : Tabel 18
Program Perpustakaan yang Paling Disenangi Variabel Jawaban
F P
Storytelling 5
13,88 Nonton film
14 38,88
Menelusur lewat media cetak 4
11,11 Menelusur lewat media elektronik
13 36,11
Lain-lain sebutkan......... Jumlah
36 100
Berdasarkan Tabel 18 yang terdiri atas 24 responden dari 36 jawaban dapat diketahui bahwasannya sebagian kecil responden memilih
storytelling yaitu sebesar 13,88 , sedangkan hampir setengahnya memilih nonton film yaitu 38,88 . Dan untuk menelusur lewat media
cetak berjumlah 11,11 dengan nilai prosentase sebagian kecil, selanjutnya hampir setengahnya memilih media elektronik yaitu sebesar
36,11 . Berdasarkan keterangan tersebut diperoleh hasil bahwa ‘nonton film’ merupakan pelajaran yang paling disenangi siswa di perpustakaan
dengan nilai prosentase hampir setengahnya yaitu 38,88 . 16
Perasaan Siswa terhadap Program Perpustakaan Tabel ini menunjukkan persentase siswa mengenai perasaan siswa
terhadap program yang diadakan perpustakaan di mana bisa diketahui
apakah perpustakaan berhasil apa tidak dalam memgadakan program perpustakaan bagi pribadi siswa.
Tabel 19 Perasaan Siswa Terhadap Program Perpustakaan
Variabel Jawaban F
P Senang
20 83,33
Biasa saja 4
16,66 Tidak peduli
Tidak senang Jumlah
24 100
Dari Tabel 19 dapat dilihat tentang perasaan siswa terhadap program perpustakaan di atas diperoleh keterangan bahwa dari 24
responden sebagian besar 83,33 menyatakan senang, dan sebagian kecil 16,66 menyatakan biasa saja. Berdasarkan keterangan tersebut dapat
diambil kesimpulan bahwa responden yang menjawab ‘senang’ terhadap perasaan
mereka mengenai
tersedianya program
perpustakaan mendapatkan nilai prosentase hampir seluruhnya yaitu sebesar 83,33 .
17 Manfaat Perpustakaan dalam Proses Pembelajaran
Salah satu
manfaat perpustakaan
adalah pada
proses pembelajarannya yang melibatkan semua pihak mulai dari guru sampai
murid. Oleh karena itu, dapat dilihat pada tabel ini apakah perpustakaan bermanfaat dalam proses pembelajaran seperti yang tertera di bawah ini :
Tabel 20 Manfaat Perpustakaan dalam Proses Pembelajaran
Variabel Jawaban F
P Sangat bermanfaat
12 50
Bermanfaat 12
50 Kurang bermanfaat
Tidak bermanfaat Jumlah
24 100
Berdasarkan data yang diperoleh pada Tabel 20 terlihat bahwa dari 24 responden terlihat seimbang. Masing-masing jawaban yang memilih
sangat bermanfaat dan bermanfaat mendapat hasil sebesar 50 . Dari keterangan tersebut dapat diambil
kesimpulan bahwa manfaat perpustakaan dalam proses pembelajaran mendapatkan nilai prosentase
setengahnya yaitu masing-masing memiliki 50 untuk yang menjawab sangat bermanfaat dan bermanfaat.
d. Uji Pengetahuan dan Pemahaman Siswa
Kategori