Dari Tabel 3 yang tertera di atas terdapat 24 kuesioner yang disebarkan di Perpustakaan Sekolah An-nisaa’ dan data yang diperoleh
atau yang dikembalikan sebanyak 24 kuesioner pula 100 . Kuesioner ini disebarkan kepada responden di Perpustakaan
Sekolah An-nisaa’ yang direncanakan terlebih dahulu karena responden yang pilih telah ditentukan. Berikut adalah rincian tabel serta
pembahasannya :
a. Identitas Responden
Dalam penelitian ini penulis menganalisa identitas responden hanya dari dua aspek yaitu jenis kelamin dan asal kelas respoden.
1 Jenis Kelamin
Penulis mengidentifikasi pengguna berdasarkan jenis kelamin, hal ini dilakukan untuk mengetahui kecenderungan gender terhadap
kemampuan siswa yang telah mengikuti program-program yang diberikan perpustakaan, tidak ada perbedaan semuanya mempunyai peluang yang
sama seperti yang dijabarkan dengan tabel di bawah ini : Tabel 4
Jenis Kelamin Responden
Variabel Jawaban Frekuensi
Prosentase Laki-laki
11 45,83
Perempuan 13
54,16 Jumlah
24 100
Dari data Tabel 4 menunjukkan bahwa dari 24 responden yang dipilih secara tertentu purposive siswa yang dianggap memiliki
kemampuan lebih yang ditunjukkan langsung oleh pihak Perpustakaan An- nisaa’ terlihat pada data tersebut perempuan mendapatkan hasil 54,16
dengan nilai prosentase sebagian besar, sedangkan untuk laki-laki memperoleh 45,83 dengan nilai prosentase hampir setengahnya.
2 Asal Kelas Responden Identifikasi responden yang kedua adalah berdasarkan kelas,
karena hanya kelas 5 yang menjadi sampel maka terdapat 3 kelas seperti
yang terdapat pada tabel di bawah ini :
Tabel 5 Asal Kelas Responden
Kriteria F
P Kelas 5 Y
8 33,33
Kelas 5 N 8
33,33 Kelas 5 T
8 33,33
Jumlah 24
100
Dengan melihat Tabel 5 dapat diketahui bahwa sebanyak 24 responden yang dipilih, setiap kelas menghasilkan masing-masing 8
responden yaitu dari kelas 5 Y, kelas 5 N dan kelas 5 T. Dan ketiganya menghasilkan prosentase yang sama yaitu 33,33 . Hal ini bisa terjadi
karena penulis membagi sama banyak perkelas terhadap seluruh responden.
b. Frekuensi Kunjungan ke Perpustakaan
Untuk Frekuensi kunjungan ke perpustakaan terdapat dua pertanyaan yaitu mengenai : kunjungan ke perpustakaan, dan jadwal khusus, untuk lebih jelasnya
dapat dilihat pada sub bab berikut ini : 3 Kunjungan ke Perpustakaan
Kunjungan ke perpustakaan ini dilakukan oleh siswa selain pada jadwal perpustakaan yang telah ditetapkan. Seringnya siswa mengunjungi
perpustakaan memperlihatkan bahwa perpustakaan mempunyai fungsi yang besar bagi kebutuhan siswa akan informasi.
Tabel 6 Kunjungan ke Perpustakaan
Variabel Jawaban F
P Tidak pernah
1 kali 3
12,5 2 kali
5 20,83
Lebih dari 2 kali 6
25 Tidak tentu
10 41,6
Jumlah 24
100 Melalui Tabel 6 dapat diketahui bahwa dari 24 responden, sebagian
kecil responden memilih kunjungan ke perpustakaan sebanyak 1 kali berjumlah 12,5 , yang memilih 2 kali kunjungan yaitu sebesar 20,83 ,
dan yang memilih lebih dari 2 kali yaitu sebesar 25 . Adapun hampir setengahnya memilih jawaban tidak tentu yaitu sebanyak 41,6 .
Berdasarkan data-data di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa hampir setengah responden menjawab frekuensi kunjungan ke
perpustakaan dalam waktu seminggu adalah tidak tentu yaitu sebesar 41,6
. Dan ini bisa menjadikan ukuran bahwasannya para siswa tidak hanya datang pada saat jadwal perpustakaan.
4 Jadwal Khusus
Jadwal ini menunjukkan bahwa pihak sekolah memberikan ruang bagi siswa untuk datang ke perpustakaan dalam memperoleh pengetahuan
dan informasi yang di bimbing langsung oleh pihak perpustakaan sehingga jadwal ini bisa terkontrol seperti yang tertera pada tabel di bawah ini :
Tabel 7 Jadwal Khusus
Variabel Jawaban F
P Ya
23 95,83
Tidak 1
4,16 Jumlah
24 100
Pada Tabel 7 menunjukkan bahwa siswa yang menyatakan terdapat jadwal khusus untuk kunjungan ke Perpustakaan An-nisaa’ sebagian besar
menjawab ‘ya’ dengan jumlah responden pemilih hampir seluruhnya yaitu 23 responden dengan prosentase 95,83 sedangkan sebagian kecil
menjawab tidak, yaitu sebesar 4,16 dengan 1 responden. Sehingga dari pemaparan tersebut diperoleh hasil bahwa penilaian responden terhadap
ketersediaan jadwal khusus perpustakaan sudah positif dengan menyatakan ‘ya’ yang berarti ada atau tersedia jadwal khusus.
c. Penggunaan Perpustakaan
