8
E. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemandirian anak melalui kegiatan di luar kelas di kelompok B TK Masyithoh
Greges.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Untuk menambah referensi bahan pustaka tentang meningkatkan kemandirian anak melalui kegiatan di luar kelas dan bentuk penerapannya
sehingga dapat dikembangkan di lembaga-lembaga pendidikan anak usia dini.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi anak
Dapat meningkatkan kemandirian anak secara keseluruhan baik di dalam maupun di luar ruang kelas, mengurangi ketergantungan dengan orang lain,
melatih kepercayaan terhadap diri sendiri serta menumbuhkan inisiatif dan tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas.
b. Bagi guru
Dapat memberikan
inovasi pembelajaran
guru dalam
rangka mengembangkan kemandirian anak dan menambah pengalaman guru dalam
memberikan pembelajaran yang mampu mengembangkan kemandirian anak.
9
BAB II KAJIAN TEORI
A. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
Perkembangan anak merupakan proses perubahan perilaku dari yang belum matang menjadi matang, dari yang sederhana menjadi kompleks, suatu
evolusi manusia dari ketergantungan dengan orang lain hingga menjadi makhluk yang mandiri. Djais Ahmad Susanto, 2011 mengungkapkan perkembangan anak
adalah suatu proses perubahan dimana anak belajar menguasai tingkat yang lebih tinggi dari aspek-aspek motorik, berpikir, perasaan dan interaksi baik dengan
sesama maupun dengan benda-benda di lingkungannya. Begitu pula dengan salah satu aspek perkembangan anak yaitu perkembangan sosial emosional akan
berkembang jika diberikan stimulus yang sesuai. Perkembangan sosial dan emosional merupakan dua aspek yang berlainan
namun satu sama lain saling mempengaruhi. Perkembangan sosial dan emosional pada anak usia dini mengalami kemajuan yang pesat jika orang tua dan guru di
sekolah memberikan pembinaan perilaku dan sikap yang baik. Para psikolog menjelaskan bahwa pada usia dini merupakan usia yang sangat penting bagi
tumbuh kembang anak golden age dan sedang dalam masa pertumbuhan dan perkembangan yang pesat dalam setiap aspek perkembangan Muhyidin, dkk.,
2014. Pengembangan sosial emosional pada anak sebaiknya diarahkan pada pembentukan perilaku sosial emosional untuk membentuk pribadi anak yang
sesuai dengan nilai-nilai di masyarakat. Ahmad Susanto 2011: 134 mengungkapkan beberapa perilaku sosial emosional yang diharapkan dari anak
Kategori