48
kayu berbagai ukuran, puzzle, miniatur binatang, beberapa kotak merjan, dan miniatur keluarga.
3. Deskripsi Subyek Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelompok B TK Masyithoh Greges dengan jumlah 24 anak yang terdiri dari 11 anak laki-laki dan 13 anak
perempuan. Kriteria subyek pada anak usia 5-6 tahun seharusnya sudah memiliki tanggung jawab, tidak bergantung pada orang lain dan sudah mandiri dalam
tugasnya di sekolah.
4. Data Pengajar
TK Masyithoh Greges memiliki 5 tenaga pengajar yang terdiri dari 1 kepala sekolah dan 4 guru. Masing-masing kelas diampu oleh dua guru yang
berperan sebagai guru utama dan guru pendamping. Kegiatan pembelajaran di TK Masyithoh Greges dilaksanakan setiap hari dengan pembagian waktu setiap hari
Senin-Kamis pukul 07.30- 10.30 WIB dan hari Jum‟at-Sabtu pukul 07.30-10.00
WIB. Model pembelajaran untuk mengembangkan aspek perkembangan anak di TK Masyithoh Greges ini menggunakan model sudut berdasarkan minat.
Adapun sudutnya meliputi sudut Ketuhanan, sudut Alam Sekitar dan Pengetahuan, sudut Keluarga, sudut Pembangunan dan sudut Kebudayaan. Untuk
menunjang minat belajar anak, TK Masyithoh Greges mempunyai program ekstrakurikuler menari dan drumband yang dilaksanakan pada hari Senin dan
Sabtu.
49
B. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum Tindakan
Pengamatan sebelum tindakan dilakukan pada tanggal 5-7 Agustus 2015 dengan tujuan mengamati perkembangan kemandirian anak kelompok B dari
mulai datang ke sekolah sampai pulang sekolah. Dari observasi sebelum tindakan yang dilakukan di kelompok B TK Masyithoh Greges menunjukkan bahwa
perkembangan kemandirian anak masih dalam kriteria kurang mulai
berkembang.
Tabel 2. Hasil Observasi Kondisi Awal sebelum Tindakan
No Nama
Anak Kemunculan Indikator
Kemandirian Jumlah
Peluang Persentase
Kriteria Pert 1
Pert 2 Pert 3
1. Hda
16 15
16 47
60 78,3
Berkembang sangat baik
2. Put
11 10
12 33
60 55
Berkembang sesuai harapan
3. Pim
8 11
9 28
60 46,7
Mulai berkembang
4. Gal
8 8
9 25
60 41,7
Mulai berkembang
5. Dan
5 9
11 25
60 40
Mulai berkembang
6. Riz
12 11
10 33
60 55
Berkembang sesuai harapan
7. Iku
10 12
8 30
60 50
Mulai berkembang
8. Fhr
10 -
6 16
40 40
Mulai berkembang
9. Uzn
4 4
4 12
60 20
Belum berkembang
10. Fhl
10 8
7 25
60 41,7
Mulai berkembang
11. Fiz
3 5
4 12
60 20
Belum berkembang
12. Isn
10 11
9 30
60 50
Mulai berkembang
13. Ita
15 15
16 46
60 76,7
Berkembang sangat baik
14. Nur
9 9
8 26
60 43,3
Mulai berkembang
15. Lrs
6 4
4 14
60 23,3
Belum berkembang
16. Pep
5 4
7 16
60 35
Mulai berkembang
17. Ayd
4 6
5 15
60 25
Belum berkembang
18. Nis
6 5
7 18
60 26,7
Mulai berkembang
19. Ris
12 10
14 36
60 60
Berkembang sesuai harapan
20. Nov
11 10
13 34
60 40
Mulai berkembang
21. Iis
8 4
6 18
60 30
Mulai berkembang
22. Lia
12 8
- 20
40 50
Mulai berkembang
23. Lin
9 10
14 33
60 55
Berkembang sesuai harapan
24. Ach
7 8
6 21
60 35
Mulai berkembang
Penghitungan dilakukan dengan menggunakan persentase frekuensi kemunculan indikator kemandirian anak karena peluang setiap anak terhadap
indikator-indikator kemandirian tersebut pada setiap harinya relatif sama. Anak-
Kategori