1. Home
  2. Lainnya

Strategi Bimbingan Belajar Bimbingan Belajar

Tabel 1 Jumlah subjek penelitian Kelas Jumlah siswa VIII A 21 VIII B 28 VIII C 19 VIII E 22 VIII F 30 VIII G 28 VIII H 27 Total 175

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juni-Agustus 2016 di SMP N 18 Surakarta. Pengumpulan data dilakukan pada bulan agustus. Berikut disajikan tabel jadwal pengumpulan data: Tabel 2 Jadwal Pengumpulan Data Siswa Kelas VIII SMP N 18 Surakarta Tahun Ajaran 20162017 Kelas Haritanggal Jumlah siswa yang hadir Jumlah siswa yang tidak hadir 8A Sabtu, 13 agustus 2016 21 7 8B Kamis, 11 agustus 2016 28 2 8C Sabtu, 13 agustus 2016 19 11 8E Sabtu, 13 agustus 2016 22 8 8F Rabu, 10 agustus 2016 30 8G Kamis, 11 agustus 2016 28 2 8H Rabu, 10 agustus 2016 27 1 TOTAL 175 31 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

D. Jenis dan Teknik Pengumpulan Data

Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kuesioner angket. Menurut Sugiyono 2013:199 kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Jenis kuesioner yang digunakan adalah kuesioner tertutup, artinya responden tinggal memilih alterntif jawaban yang sesuai Tanireja dan Mustafidah, 2011:44. Peneliti menggunakan kuesioner dengan model skala Likert dimana responden diminta untuk memilih salah satu alternatif jawaban dengan memberi tanda checklist √. Alternatif jawaban yang disediakan yaitu SS Sangat Sesuai, S Sesuai, TS Tidak Sesuai dan STS Sangat Tidak Sesuai. Dalam kuesioner motivasi belajar, item-item yang dibuat bersifat favourable positif yang menunjukkan adanya motivasi belajar siswa dan unfavorable negatif yang menunjukkan tidak adanya motivasi belajar siswa. Pemberian skor untuk item favorable positif, yaitu untuk jawaban SS Sangat Sesuai diberi skor 4, S Sesuai diberi skor 3, TS Tidak Sesuai diberi skor 2 dan STS Sangat Tidak Sesuai diberi skor 1. Sedangkan pemberian untuk item unfavorable negatif, yaitu untuk jawaban SS Sangat Sesuai diberi skor 1, S Sesuai diberi skor 2, TS Tidak Sesuai diberi skor 3 dan STS Sangat Tidak Sesuai diberi skor 4. Semakin tinggi jumlah skor siswa maka semakin tinggi motivasi belajar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Hubungan antara persepsi dan motivasi belajar fisika dengan hasil belajar fisika pokok bahasan energi siswa kelas 1 cawu III SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2001/2002

0 4 69

Hubungan pemberian biasiswa terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran biologi siswa kelas II SLTP Negeri se Kabupaten Bondowoso tahun ajaran 2000/2001

0 4 61

Identifikasi kesalahan konsep fisika tentang suhu dan kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas I5 cawu III SMU Negeri Rambipuji Jember tahun ajaran 2000/2001

0 6 55

Pengaruh bimbingan dan konseling terhadap motivasi belajar siswa SMP Babus Salam Cimone-Tangerang

0 25 79

Pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 22 Pamulang

4 47 161

Hubungan antara komunikasi orang tua dan siswa dengan prestasi belajar siswa : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamulang

0 5 94

Hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Agama Islam : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pamulang

0 3 117

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta: studi penelitian pada siswa kelas VIII D di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta.

5 21 92

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6

Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa mts Islamiyah Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

4 24 150