1. Home
  2. Lainnya

Remaja akhir 19-22 tahun

Berdasarkan tugas perkembangan diatas, subjek penelitian belum memenuhi tugas perkembangan dalam hal mencapai kematangan intelektual. Hal tersebut dikarenakan sebagian siswa diindikasikan belum memiliki motivasi belajar sehingga prestasinya rendah.

3. Upaya-upaya Peningkatan Motivasi Belajar

Dimyati Mudjiono 2009: 95 berpendapat bahwa dalam rangka mengupayakam agar motivasi belajar siswa tinggi, seorang guru hendaknya melakukan upaya-upaya berikut: a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hambatan yang dialaminya. b. Meminta kesempatan kepada orang tua siswa agar memberikan kesempatan kepada siswa untuk beraktualisasidiri dalam belajar. c. Memanfaatkan unsur-unsur lingkungan yang mendorong belajar. d. Menggunakan waktu secara tertib, penguat dan suasana gembira terpusat pada perilaku belajar. e. Merangsang siswa dengan penguat member rasa percaya diri bahwa ia dapat mengatasi segala hambatan dan pasti berhasil. f. Guru mengoptimalkan pemanfaatan pengalaman dan kemampuan siswa.

C. Bimbingan Belajar

1. Pengertian Bimbingan Belajar

Bimbingan dapat diterjemahkan dalam bahas inggris yaitu “Guidance” yang berasal dari kata “guide”. Guide memiliki berbagai macam arti yaitu menunjukkan jalan, memimpin, menuntun, memberi petunjuk, mengatur, mengarahkan, dan memberikan nasehat winkel Sri Hastuti, 2012:27. Menurut CrowCrow Prayitno Amti, 2004:94 berpendapat bahwa bantuan yang diberikan oleh seseorang, laki-laki atau perempuan, yang memiliki kepribadian yang memadai dan terlatih dengan baik kepada individu-individu setiap usia untuk membantunya mengatur kegiatan hidupnya sendiri, mengembangkan pandangan hidupnya sendiri, membuat keputusannya sendiri, dan menanggung bebannya sendiri. Menurut Winkel Sri Hastuti 2012:113, ragam bimbingan terbagi menjadi 3 yaitu: 1. Bimbingan karir 2. Bimbingan akademik atau belajar 3. Bimbingan pribadi sosial. Dalam materi ini akan lebih fokus mengenai bimbingan akademik atau bimbingan belajar. Bimbingan belajar yaitu bimbingan yang diarahkan untuk membantu para individu dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah-masalah akademik Nurihsan, 2014:15. Yang termasuk dalam bimbingan belajar antara lain pengenalan kurikulum, pemilihan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Hubungan antara persepsi dan motivasi belajar fisika dengan hasil belajar fisika pokok bahasan energi siswa kelas 1 cawu III SLTP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2001/2002

0 4 69

Hubungan pemberian biasiswa terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran biologi siswa kelas II SLTP Negeri se Kabupaten Bondowoso tahun ajaran 2000/2001

0 4 61

Identifikasi kesalahan konsep fisika tentang suhu dan kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas I5 cawu III SMU Negeri Rambipuji Jember tahun ajaran 2000/2001

0 6 55

Pengaruh bimbingan dan konseling terhadap motivasi belajar siswa SMP Babus Salam Cimone-Tangerang

0 25 79

Pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 22 Pamulang

4 47 161

Hubungan antara komunikasi orang tua dan siswa dengan prestasi belajar siswa : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pamulang

0 5 94

Hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa pada bidang studi Pendidikan Agama Islam : studi penelitian pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pamulang

0 3 117

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta: studi penelitian pada siswa kelas VIII D di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta.

5 21 92

Pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan abstraksi siswa di kelas VII SMPN 01 Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 20172018

0 0 6

Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa mts Islamiyah Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

4 24 150