Desain Penelitian Desain Penelitian dan Paradigma Penelitian

diterapkan pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

C. Definisi Operasional Variabel

1. Varibel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan strategi SQ3R. Strategi ini digunakan untuk membantu pembelajaran dalam memahami teks eksplanasi. 2. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan memahami teks eksplanasi. Kemampuan memahami teks eksplanasi adalah suatu kegiatan yang bertujuan untuk memahami secara mendalam teks yang berisi penjelasan mengenai proses terjadinya suatu peristiwa atau fenomena, baik alam maupun sosial yang ada dimasyarakat beserta unsur-unsur struktur dan kebahasaan pembangun teks eksplanasi.

D. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2009: 117. Dari pengertian di atas, populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMP Negeri 12 Kota Magelang kelas VII sebanyak 6 kelas dengan jumlah siswa 195 orang. Tabel 2: Populasi Penelitian Daftar Kelas Jumlah Siswa VII A 33 VII B 32 VII C 32 VII D 33 VII E 33 VII F 32 Jumlah Keseluruhan 195 Sampel adalah bagian dari populasi yang menjadi sumber data sebenarnya dalam penelitian Nawawi, 2007: 153. Sugiyono 2009: 118 menambahkan bahwa sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dalam penelitian ini, teknik yang dipakai adalah sample random sampling karena pengambilan sampel anggota populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Agar populasi dapat digeneralisasikan kepada populasi, sampel yang diambil harus bersifat representatif. Artinya, sampel haruslah mencerminkan dan bersifat mewakili keadaan populasi. Dari data tersebut diperoleh sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMP Negeri 12 Kota Magelang yang berjumlah 65 orang dan termasuk dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tabel 3: Sampel dan Alur Penelitian Daftar Kelas Jumlah Siswa Kelompok VII C 32 Eksperimen VII F 32 Kontrol

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENERAPAN STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND Penerapan Strategi Survey, Question, Read, Recite And Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Di SD Negeri Nglorog 5 Sragen.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari Kec

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JEPANG (DOKKAI).

5 36 59

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (PREPARE-STRUCTURE-READ-THINK) DALAM PEMBELAJARANMEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 2 230

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITED, REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 4 195

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ RECITE REVIEW (SQ3R) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEKALONGAN

0 0 13