1. Home
  2. Lainnya

Tahap-tahap Membaca Pemahaman Teks Eksplanasi

Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 21 1 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan perbaikan dari sebuah kalimat. 26 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 27 1 4 Angin Puting Beliung Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait angin puting beliung. 30 1 Organisasi Siswa dapat menentukan jenis kalimat pada suatu paragraf. 28 2 Siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf. 29 Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 31 1 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan perbaikan dari sebuah kalimat. 32 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 33 1 5 Tanah Longsor Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait tanah longsor. 36 1 Organisasi Siswa dapat menentukan ide pokok paragraf. 34 1 Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan terjemahan dari istilah asing. 35, 37 3 Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 38 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan perbaikan dari sebuah kalimat. 39 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 40 1 Kisi-Kisi Soal Tes Akhir No Judul Teks Tingkat Pemahaman Indikator Nomor Soal Jumlah Soal 1 Hujan Es Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait hujan es. 4, 5 2 Organisasi Siswa dapat menentukan pola pengembangan paragraf. 9 2 Siswa dapat menentukan struktur teks. 1 Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 7 5 Siswa dapat menentukan terjemahan dari istilah asing. 2, 6, 8 Siswa dapat mengurutkan kalimat sehingga menjadi paragraf yang padu. 10 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan penulisan kalimat atau kata yang sesuai EYD. 3 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 11 1 2 Fatamorgana Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait fatamorgana. 15, 16, 17 3 Organisasi Siswa dapat menentukan pola pengembangan paragraf. 13 4 Siswa dapat menentukan struktur teks. 12, 20 Siswa dapat menentukan ide pokok paragraf. 14 Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan terjemahan dari istilah asing. 18 1 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan penulisan kalimat atau kata yang sesuai EYD. 19 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 21 1 3 Lelehan Glester Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait lelehan glester. 25, 26, 27 3 Organisasi Siswa dapat menentukan struktur teks. 23 3 Siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf. 22 Siswa dapat menentukan pola pengembangan paragraf. 24 Pemahaman Inferensial Siswa dapat mengurutkan kalimat sehingga menjadi paragraf yang padu. 28 2 Siswa dapat menentukan terjemahan dari istilah asing. 29 Pemahaman Siswa dapat menentukan penulisan kalimat atau kata yang 30 1 Evaluatif sesuai EYD. Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 31 1 4 Gempa Bumi Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait gempa bumi. 32, 34, 35 3 Organisasi Siswa dapat menentukan pola pengembangan paragraf. 33 2 Siswa dapat menentukan struktur teks. 38 Pemahaman Inferensi Siswa dapat menentukan terjemahan dari istilah asing. 36 2 Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 37 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan penulisan kalimat atau kata yang sesuai EYD. 39 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 40 1

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENERAPAN STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND Penerapan Strategi Survey, Question, Read, Recite And Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Di SD Negeri Nglorog 5 Sragen.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari Kec

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JEPANG (DOKKAI).

5 36 59

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (PREPARE-STRUCTURE-READ-THINK) DALAM PEMBELAJARANMEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 2 230

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITED, REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 4 195

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 1 344

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ RECITE REVIEW (SQ3R) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEKALONGAN

0 0 13