Tujuan Membaca Pemahaman Faktor-faktor yang Mempengaruhi Membaca Pemahaman

yang dikemukakan secara implisit di dalam wacana. Pada pemahaman ini pembaca melakukan penafsiran terhadap bacaan. d. Evaluasi Pada tingkat membaca evaluatif atau penilaian, pada dasarnya adalah kemampuan untuk memastikan kualitas, ketelitian, dan kebermanfaatan ide yang terdapat dalam bacaan. Penilaian diberlakukan pada benar tidaknya bahasa yang digunakan, kesimpulan menulis, dan informasi yang disampaikan disesuaikan dengan fakta. Selain itu, perlu diberlakukan juga pada lengkap atau tidaknya informasi oleh penulis. e. Apresiasi Apresiasi melibatkan seluruh dimensi afektif. Apresiasi menghendaki pembaca untuk menerapkan kepekaan emosional dan estetika yang dimilikinya dalam merespon bentuk, gaya, struktur, serta teknik penerapan ide dalam bacaan. Pada kelima aspek dalam Taksonomi Barret, pemahaman inferensial adalah aspek yang paling pokok dalam ketercapaian strategi SQ3R. Dalam pemahaman inferensial siswa menganalisis, menyintesis, dan mengorganisasi buah pikiran yang dikemukakan. Adanya strategi SQ3R dapat membantu siswa untuk berfikir dalam memahami buah pikiran dengan lebih mudah layaknya para pembaca efektif. Berikut kisi-kisi soal tes awal dan tes akhir sesuai dengan Taksonomi Barret. Kisi-Kisi Soal Tes Awal No Judul Teks Tingkat Pemahaman Indikator Nomor Soal Jumlah Soal 1 Gunung Meletus Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait gunung meletus. 5 1 Organisasi Siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf. 1 3 Siswa dapat menentukan struktur teks. 2 Siswa dapat menentukan pola pengembangan paragraf. 4 Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada teks. 3 4 Siswa dapat menentukan terjemahan dari istilah asing. 6 Siswa dapat menentukan informasi penguat yang dapat ditambahkan pada teks. 7 Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 9 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan perbaikan dari sebuah kalimat. 8 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai 10 1 dengan teks. 2 Pelangi Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait pelangi. 15 1 Organisasi Siswa dapat menentukan struktur teks. 13 3 Siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf. 11 Siswa dapat menentukan pola pengembangan paragraf. 12 Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada teks. 14 2 Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 17 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan penggunaan kata yang tidak baku. 16 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 18 1 3 Hujan Asam Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait hujan asam. 22, 23, 24 3 Organisasi Siswa dapat menentukan struktur teks. 19, 25 3 Siswa dapat menentukan pola pengembangan paragraf. 20 Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 21 1 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan perbaikan dari sebuah kalimat. 26 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 27 1 4 Angin Puting Beliung Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait angin puting beliung. 30 1 Organisasi Siswa dapat menentukan jenis kalimat pada suatu paragraf. 28 2 Siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf. 29 Pemahaman Inferensial Siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai dalam teks. 31 1 Pemahaman Evaluatif Siswa dapat menentukan perbaikan dari sebuah kalimat. 32 1 Apresiasi Siswa dapat menentukan kalimat apresiasi yang sesuai dengan teks. 33 1 5 Tanah Longsor Pemahaman Literal Siswa dapat menemukan informasi terkait tanah longsor. 36 1