48
2.2.2.3 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Mengingat fungsi media pembelajaran yang begitu penting, Soeparno 1988:10-11 mengemukakan dalam memilih media, beberapa hal yang harus
diperhatikan, yaitu 1 karakteristik media untuk mengetahui kesesuaian media dengan informasi yang akan dikomunikasikan, 2 kesesuaian media dengan
tujuan yang hendak dicapai, 3 kesesuaian media dengan metode atau teknik yang dipergunakan, 4 kesesuaian media dengan materi, 5 kesesuaian media
dengan tingkatan dan kondisi siswa, 6 kesesuaian media dengan situasi belajar, 7 kesesuaian media dengan kreativitas guru, dan 8 jangan menggunakan media
tertentu dengan alasan media tersebut merupakan barang baru atau barang satu- satunya.
Pendapat lain dikemukakan oleh Sadiman dalam Harjanto 1997:238-239 yang menyebutkan enam hal sebagai kriteria pemilihan media, yaitu 1 tujuan;
media hendaknya menunjang tujuan pengajaran yang telah dirumuskan, 2 ketepatan validitas; media tepat dan berguna bagi pemahaman bahan yang
dipelajari, 3 keadaan peserta didik; penggunaan media perlu mempertimbangkan kelemahan maupun kemampuan daya pikir dan daya tangkap peserta didik, 4
ketersediaan; pemilihan media perlu memperhatikan tersedia atau tidak media tersebut di sekolah, serta kemudahan maupun kesulitan dalam memperoleh media,
5 mutu teknis; media harus memiliki kejelasan dan kualitas yang baik, serta 6 biaya; mempertimbangkan keseimbangan biaya yang dikeluarkan dengan hasil
yang dicapai serta kesesuaian dengan materi yang diajarkan. Senada dengan pendapat sebelumnya, Uno 2008:66 mengemukakan
49
pemilihan dan penggunaan media pembelajaran perlu memperhatikan 1 biaya pembelian dan pemeliharaan yang murah, 2 kesesuian dengan metode
pembelajaran, 3 kesesuaian dengan karakteristik peserta didik, 4 kepraktisan; kemudahan dalam mendapatkan dan menggunakannya, kesesuaian dengan
fasilitas kelas, keamanan penggunaan, kemudahan pemeliharaan, dan daya tahan tidak cepat rusak.
Sementara itu, Sudjana dan Rivai 2009:4-5 menjelaskan kriteria-kriteria yang harus diperhatikan dalam memilih media yaitu sebagai berikut: 1 ketepatan
dengan tujuan pembelajaran; media dipilih berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan, 2 dukungan terhadap isi bahan pelajaran; bahan pelajaran yang
sifatnya fakta, prinsip, konsep, dan generalisasi sangat memerlukan bantuan media agar lebih mudah dipahami siswa, 3 kemudahan memperoleh media;
media yang diperlukan mudah diperoleh atau dibuat oleh guru untuk mengajar, 4 keterampilan guru dalam menggunakan media; guru dapat mengaplikasikan media
dalam proses pembelajaran, 5 tersedia waktu untuk menggunakannya; dapat dimanfaatkan selama proses pembelajaran berlangsung, dan 6 sesuai dengan
taraf berpikir siswa; makna yang terkandung dalam media dapat dipahami oleh siswa.
Para ahli telah memberikan penjelasan tentang kriteria pemilihan media pembelajaran. Berbagai alasan dikemukakan untuk menunjukkan bahwa
pemilihan media disesuaikan dengan berbagai hal yang berkaitan dengan pembelajaran. Simpulan yang dapat diambil dari berbagai pendapat tersebut yaitu
pemilihan media pembelajaran harus mempertimbangkan kesesuaiannya dengan
50
tujuan yang hendak dicapai, metode dan teknik yang digunakan, materi yang diajarkan, tingkatan dan kondisi siswa, situasi belajar, dan kreativitas guru. Selain
itu, penggunaan media juga harus memperhatikan ketepatan validitas, ketersediaan, mutu teknis, dan biaya. Jika hal-hal tersebut diperhatikan dengan
baik, pembelajaran yang berlangsung akan menarik dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
2.2.2.4 Media Sate Gambar Sebagai Alat Peraga Bercerita
Kategori