TahapSiklus penelitian Kegiatan Belajar 3: Merancang Metode Penelitian
Pe nyusuna n Pro p o sa l Pene litia n Tind a ka n Ke la s d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika d i SD
53
Penil aian terhadap latihan i ni di lakukan dengan eval uasi bersama teman-teman sej awat saat A nda presentasi dan di lanjutkan diskusi pada forum K K G. Anda
dikatakan telah berhasi l mempel ajari modul 2 bil a dapat menyusun rancangan bab pendahul uan, menyebutkan materi yang diurai kan pada Bab Kaj ian Pustaka,
mengajukan hipotesi s serta kesesuaian antara rumusan masalah dan hi potesi s, menentukan i ndikator keberhasil an yang reali sti s.
Pemberian skor pada modul 2 menggunakan rentang 10100, dengan memperhatikan
rambu-rambu sebagai berikut. 1. Latar belakang menguraikan:
a. fakta-f akta pendukung, b. argumentasi teori tik tentang ti ndakan yang akan dipili h,
c. hasi l penelitian terdahul u j ika ada, dan d. al asan pentingnya penel itian i ni di lakukan.
2. K aji an Teoritik berisi teori yang dapat menjusti fikasi suatu tindakan yang akan dil akukan berdasarkan kaji an teori yang relevan sebagai urai an yang mendasari
penel itian tindakan. 3. Hipotesis Ti ndakan berupa pernyataan yang di tuangkan dengan tegas berdasar
kaj ian pustaka dan diyakini kebenarannya bahwa dengan tindakan tersebut akan terjadi perubahan, perbai kan atau peningkatan.
4. Indi kator keberhasi lan disusun berdasar pengalaman yang telah lal u dan kondi si akhi r yang diingi nkan yai tu perbaikanpeningkatan, serta target sesuai
kemampuan si swa untuk mencapainya. Berdi skusi lah dengan sej awat atau fasil itator A nda bil a ada bagi an-bagi an yang
bel um di kuasai terkai t urai an pada modul 2 ini . K eberhasil an A nda dalam merancang proposal PTK sangat tergantung pada keberhasi lan dal am menyusun l atar belakang,
rumusan masalah, tuj uan penel itian, manfaat penelitian, hipotesis penel itian, setting penel itian, jadwal peneli ti an dan daftar pustaka. Bila masi h menj umpai kesuli tan
si lahkan berkonsul tasi ke narasumber terdekat
Mo d ul 2 Ra nc a ng a n Pro p o sa l PTK d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika SD
54
Daftar Pustaka
Depdikbud.1999.
Penelitian Tindakan Kelas
. Jakarta: Depdi kbud. Hopkins, D. 1985.
A Teacher’s Guide to Classroom Research
. Phi ladelphia: Open University Press.
Ibrohim, A di Suryanto dan Sukirma.2008.
Panduan Belajar Generik PTK dalam Pembelajaran
. Jakarta: Dirjen Bi ndikl at Direktorat Peni ngkatan mutu Pendidi k dan Tenaga K ependidikan Departemen Nasi onal.
Juj un S. Suriasumantri. 1984.
Ilmu dalam Perspektif
. Sebuah K umpulan K arangan Tentang Hakekat Il mu. Jakarta: PT Garmedia.
K emmis, S and Taggart,R. 1988.
The Action Research Planner
. V ictori a: Deaki n University.
Lukman A li dkk. 1994.
Kamus Besar Bahasa Indonesia
. Edisi Kedua. Jakarta: Bal ai Pustaka.
Mi les, M.B. Huberman, A.M . 1992.
Analisis Data Kualitatif
terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohi di. Jakarta: Penerbi t Universitas I ndonesia.
Suharsimi A rikunto, Suhardjono dan Supardi . 2006. Penel itian Ti ndakan K elas. Jakarta: PT Bumi A ksara.
Sukandarrumi di. 2004.
Metodologi Penelitian: Petunjuk Praktis untuk Peneliti Pemula
. Y ogyakarta: Penerbit Gadj ah Mada University Press. Sukajati.
2008.
Penelitian Tindakan
Kelas di
SD
versi elektronik
. http:p4tkmatematika.orgtagptk-sd. diakses pada tanggal 1 Maret 2010.
Suyanto. 1996. Pedoman Pelaksanaan Penelitian Tindakan K elas PTK . Y ogyakarta: Depdikbud BP3GSD di I KI P Y ogyakarta.