Latar Belakang Perancangan Proposal PTK Bagian Pendahuluan
Mo d ul 2 Ra nc a ng a n Pro p o sa l PTK d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika SD
30
Contoh
: Defini si pembel ajaran konvensi onal
Secara harfi ah konvensional berarti hal yang jamak terjadi , bi asa dil akukan atau tradisional tanpa inovasi. Namun i stilah ini perlu di defi nisikan j ika digunakan
dal am konteks pembel aj aran, karena kondisi pembel ajaran yang dikatakan tradisional bisa j adi berbeda antara satu dengan l ainnya.
Pe nyusuna n Pro p o sa l Pene litia n Tind a ka n Ke la s d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika d i SD
31
Rangkuman dari alternatif rancangan bagi an Pendahuluan untuk PTK Bu Harli ny adalah
Meningkatkan keaktifan mempelajari materi mengubah pecahan biasa menjadi persen dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas V SD
A. Latar Belakang Pokok-pokok pikiran pada Latar Belakang untuk dikembangkan
Idealisme proses pembelajaran secara umum. Kondisi pembelaj aran matematika yang ideal dan harapan agar siswa
berpartisipasi aktif. Kondisi nyata yang terjadi dalam pembel ajaran matematika di kelas.
Ketidakaktifan siswa dalam pembelajaran meni mbulkan masalah-masalah lain, seperti konsentrasi belajar rendah, kondisi kelas tidak kondusif, proses
belaj ar mengajar tersendat, hingga berakibat prestasi belajar matematika yang rendah.
Masalah siswa tidak aktif sangat mengganggu kelancaran proses bel ajar mengajar, sehingga masalah tersebut perl u diatasi.
Alternatif untuk mengatasi masalah tersebut dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Alasan memi lih tipe STAD berdasarkan bukti-bukti penelitian atau sediki t paparan teori yang mendukung bahwa tipe STAD diyakini dapat mengatasi
masalah ketidakaktifan siswa dal am pembelajaran.
B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang tersebut di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini sebagai berikut. Apakah pembelajaran dengan pendekatan kooperatif tipe STAD dapat
meningkatkan keaktifan siswa mempelajari mengubah pecahan biasa menjadi persen di kelas V SD?
C. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam
mempelajari mengubah pecahan bi asa menjadi persen mel alui pembelaj aran dengan pendekatan kooperatif tipe STAD di kelas V SD.
D. Manfaat Penelitian Hasil dari penelitian ini di harapkan bermanfaat bagi:
1. Siswa meningkat keaktifannya dalam pembel ajaran sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan penguasaan mengubah pecahan biasa
menjadi persen. 2. Guru memperoleh alternatif model strategi pembelajaran mengubah
pecahan biasa menjadi persen yang dapat mengaktifkan siswa 3. Sekolah memperoleh peningkatan mutu pembelajaran matematika
khususnya di kel as V. E. Definisi Opersional
Defini si Keaktif an adalah............
Mo d ul 2 Ra nc a ng a n Pro p o sa l PTK d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika SD
32