Pe nyusuna n Pro p o sa l Pene litia n Tind a ka n Ke la s d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika d i SD
41
Contoh:
Subyek peneli ti an i ni adalah siswa kelas V SD.....sebutkan nama sekolah tersebut K ecamatan........K abupaten......nama kecamatan dan kabupaten tempat sekolah
berada. Penel itian akan dil aksanakan pada bul an Januari 2010 atau dimulai pada awal semester 1 tahun ajaran 20092010.
3. Data dan sumber data
Siapa atau apa yang dapat dijadikan sumber data? mengingat tujuan PTK adalah perbaikan dal am kuali tas pembelajaran di kel as, tentu sumber data yang akurat berada
dal am l ingkungan kelas i tu sendiri . Utamanya adalah siswa, kemudi an dokumen hasi l bel ajar, buku harian, jurnal pri badi guru seperti
case study
, f oto, laporan pengamatan, hasi l angket.
Menentukan si apa atau apa sumber data untuk PTK A nda berdasarkan pada rumusan masalah. Ji ka rumusan masalah Anda adal ah apakah pembelaj aran dengan
pendekatan kooperatif ti pe STA D dapat meningkatkan keaktifan siswa dal am mempel ajari bilangan pecahan? Inf ormasi apa yang A nda perlukan untuk menj awab
rumusan masalah tersebut? A kti f ti daknya siswa sel ama proses pembelaj aran dapat di ketahui dari pengamatan,
maka sumber data yang tepat adalah catatan guru dan laporan pengamatan. Tentunya kurang rel evan bi la untuk mengetahui keaktif an siswa hanya dil ihat dari data presensi
si swa. Bi la inf ormasi dari catatan guru dirasa masih kurang misal nya karena A nda membutuhkan i nformasi dari si swa sendiri , A nda dapat menambahkan inf ormasi dari
wawancara kepada siswa. Contoh lai n, bila rumusan masalah Anda terkai t dengan kompetensi siswa misalnya
penguasaan konsep bi langan pecahan atau prestasi bel ajar bi langan pecahan, maka sumber data yang tepat disamping si swa itu sendiri juga data nil ai hasil bel ajar siswa,
dokumen portofoli o si swa, atau hasi l kerja siswa pada LKS, PR, dan sebagai nya. Bil a rumusan masalah Anda terkai t dengan kemampuan mengi ngat tentu Anda tidak
cukup mengumpul kan inf ormasi dari hasil tes saja, A nda perl u mel akukan wawancara kepada siswa.
Mo d ul 2 Ra nc a ng a n Pro p o sa l PTK d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika SD
42
Berdasarkan beberapa contoh di atas, dapat disi mpul kan bahwa bi la masalah penel itian terkai t dengan obyek yang abstrak yai tu obyek yang ada dalam pikiran
maupun perasaan siswa seperti minat, daya ingat, keterampilan berpi kir, pendapat dan sebagainya maka sumber data yang akurat adalah siswa yang bersangkutan. Mengapa
demi kian? K arena i nformasi tentang obyek abstrak tadi suli t di ketahui dari pengamatan. Bi la masal ah peneli ti an terkai t dengan performa atau kinerja yai tu obyek
yang dapat ditangkap dari l uar atau berupa peril aku, maka sumber data yang tepat adal ah catatan guru, l embar pengamatan. Demiki an seterusnya, berbagai
pertimbangan dapat Anda l akukan guna menentukan sumber data yang tepat. Sumber data peneli ti an hendaknya memadai yai tu ti dak hanya berasal dari satu
sumber dan hendaknya di ti njau dari berbagai perspektif. Hal ini di maksudkan agar penel iti dapat memperoleh i nformasi yang l engkap sebagai dasar membuat keputusan
ti ndakan. Peneli ti dapat memil ah-mi lah mana sumber data utama dan mana sebagai sumber data pendukung.
Jeni s data dalam penel itian dapat di bedakan menj adi data kuali tatif dan data kuantitati f. Sederhananya, data kuantitati f tentu berupa angka-angka seperti nil ai hasil
bel ajar, sedangkan data kuali tatif berupa kata-kata seperti catatan pribadi guru, hasi l observasi, hasil wawancara.
4. Instrumen penelitian
Instrumen peneli ti an digunakan sebagai alat pengumpul data. Seperti apa i nstrumen tersebut? Bentuk i nstrumen apa yang tepat untuk masalah peneli tian Anda?
Instrumen penel itian sebagai alat pengumpul data memil iki peran yang sangat penti ng dal am proses peneli ti an. Penarikan kesimpulan peneli tian Anda ditentukan oleh data
yang terj ari ng melal ui instrumen penel itian. Bentuk instrumen penelitian yang harus A nda buat ditentukan ol eh jeni s teknik pengambi lan datanya. Ol eh karena i tu, teknik
pengambil an data yang A nda pili h harus dapat mencapai tuj uan pengumpulan data yai tu untuk menjawab rumusan masalah. Jenis tekni k pengambil an data dan
instrumen peneli ti an yang bersesuaian dengan tuj uan pengumpul an data dapat dil ihat pada Tabel 2 Bentuk Instrumen Peneli ti an beri kut.
Pe nyusuna n Pro p o sa l Pene litia n Tind a ka n Ke la s d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika d i SD
43
Tabel 2. Bentuk Instrumen Peneli ti an Tujuan
Teknik Pengambilan Data
Contoh I nstrumen Penel itian
Mengukur pengetahuanketerampil an
Tes Tes berbentuk pi li han
ganda Tes berbentuk
uraianessay K uis
Lembar Kerja Si swa Lembar Tugas Siswa
Pekerj aan Rumah
Mengetahui pendapat A ngketkuesioner
Wawancara Lembar
angketkuesioner Pedoman Wawancara
Meni lai perf ormakinerja Observasi
Lembar observasi pengamatan
Unjuk kerj a Catatan lapangan
Pemi li han teknik pengambil an data di tentukan berdasarkan sumber data penel itian A nda. M isal pada contoh masal ah peneli ti an meni ngkatkan keaktifan si swa, sumber
data yang relevan adal ah dari siswa mel alui pengamatan atau catatan guru sel ama pembelaj aran dan wawancara kepada si swa. Teknik pengambi lan datanya
menggunakan observasi dan wawancara. Contoh masal ah penel itian meningkatkan mi nat bel ajar, sumber data yang relevan adal ah dari si swa melal ui perf orma dan
pendapatnya. Maka, tekni k pengambil an datanya menggunakan observasi, wawancara, dan angket. Contoh masal ah penel itian meningkatkan penguasaan konsep
bil angan pecahan atau meni ngkatkan prestasi belaj ar bilangan pecahan, sumber data yang relevan adalah si swa yang dapat dil ihat dari performa tertul is maupun verbal.
Teknik pengambi lan datanya menggunakan tes hasi l belaj ar, hasil kerja dalam LKS, PR, dan wawancara.
Suatu PTK memerlukan i nstrumen peneli ti an yang dapat mengumpul kan data mengenai proses pembelaj aran dan ti dak hanya mengenai hasi l pembelaj aran.
