Mengidentifikasi Masalah Kegiatan Belajar 1: Memunculkan dan Mengidentifikasi Masalah

Pe nyusuna n Pro p o sa l Pene litia n Tind a ka n Ke la s d a la m Pe mb e la ja ra n Ma te ma tika d i SD 15 A lternati f rumusan masal ah untuk case study “Ketika Proses Mengalikan atau Membagi Menjadi Faktor Penentu” sebagai berikut. a. A pakah pembelaj aran dengan pendekatan kooperatif ti pe Student Teams Achievment Divisions STAD dapat meningkatkan keakti fan siswa dalam mempelajari materi mengubah pecahan biasa menjadi persen di kelas V SD? Perumusan cukup jel as, tidak mengandung kal imat tidak bermakna, memuat dua vari abel kunci yaitu pembelaj aran dengan kooperati f ti pe STA D dan keakti fan si swa dalam mempelaj ari bil angan pecahan. K eakti fan siswa meningkat atau tidak dapat diuj i dengan menggunakan l embar pengamatan. b. A pakah penerapan pembelajaran dengan pendekatan kooperati f tipe Ji gsaw dapat meni ngkatkan daya ingat si swa mempel aj ari materi mengubah pecahan biasa menj adi persen di kelas V SD? Perumusan cukup jel as, tidak mengandung kal imat tidak bermakna, memuat dua vari abel kunci yaitu pembel ajaran dengan kooperatif tipe Ji gsaw dan daya i ngat si swa untuk mempelaj ari konsep bi langan pecahan. Daya ingat siswa untuk mempel ajari konsep bi langan pecahan meningkat atau ti dak dapat diuji dengan menggunakan instrumen tes. c. A pakah pembel ajaran dengan pendekatan PAK EM dapat meni ngkatkan keteli ti an si swa dal am mempelajari materi mengubah pecahan biasa menjadi persen di kel as V SD? Perumusan cukup j elas, mengandung kali mat bermakna, memuat dua vari abel kunci yai tu pembelaj aran dengan pendekatan PA K EM dan keteli tian si swa dal am mempel ajari matematika. Keteli ti an si swa dalam mempelaj ari matematika dapat diuj i dengan menggunakan i nstrumen tes. d. A pakah pembel ajaran dengan pendekatan kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT dapat meni ngkatkan penguasaan konsep mengubah pecahan biasa menj adi persen di kelas V SD? Perumusan cukup j elas, mengandung kali mat bermakna, memuat dua vari abel kunci yaitu pembel ajaran dengan pendekatan kooperatif tipe TGT dan penguasaan