11 cabang ilmu
– ilmu sosial seperti sosiologi, sejarah, geografi, ekonomi, politik, hukum serta budaya.
Sapriya 2009: 12, juga berpendapat bahwa pendidikan IPS merupakan seleksi dan integrasi disiplin dari berbagai ilmu sosial dan disiplin ilmu lainnya
yang relevan, dikemas secara psikologis, ilmiah, pedagogis, dan sosial - kultural untuk tujuan pendidikan. Berdasarkan batasan bidang keilmuan sosial tersebut,
sesuai dengan tingkat Sekolah Dasar SD peneliti membatasi pada bahan kajian yang akan diteliti yaitu mengenai keilmuan sejarah.
b. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS di Sekolah Dasar SD adalah mengenalkan siswa pada konsep tentang kehidupan bermasyarakat, menanamkan
pengalaman nilai – nilai sosial, melatih siswa berpikir logis mengenai isu yang
berkembang di tengah kehidupan masyarakat, mengembangkan keterampilan siswa dalam berkomunikasi dan bekerja sama dengan warga masyarakat, dan
mengembangkan sikap mental, bertanggung jawab sehingga mampu berkompetisi
dalam lingkup nasional maupun internasional.
Sebagaimana yang diungkapkan oleh Fajar 2009: 109, mengatakan bahwa tujuan pendidikan IPS pada prinsipnya bertujuan mendidik dan membimbing
siswa menjadi warga negara yang baik, yang bertanggungjawab baik secara
pribadi, sosialmasyarakat, bangsa dan negara bahkan sebagai warga dunia.
Secara khusus tujuan IPS dijanjang Sekolah Dasar SD sebagaimana yang diungkapkan Ellis 1998: 1, bahwa “Social studies is the study of human beings.
The purpose of social studies in the elementary school curriculum is a to
12 introduce children to the world of people
”. Maksud dari pendapat Ellis tersebut bahwa pembelajaran sosial itu adalah belajar tentang masyarakat. Dalam
kurikulum Sekolah Dasar SD tujuan utama pembelajaran sosial adalah untuk memperkenalkan siswa pada dunia masyarakat.
Dalam lingkup nasional, tujuan pembelajaran IPS di SDMI berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006,
yaitu: 1
mengenal konsep - konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya,
2 memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial, 3
memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan, dan
4 memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global. Lebih jelas lagi Ahmad Susanto 2014: 31-32, menyatakan bahwa tujuan
pendidikan IPS khususnya pada tingkat SD adalah sebagai berikut: 1
pengetahuan sosial yang berguna dalam kehidupannya, 2
kemampuan mengidentifikasi, menganalisisi dan menyusun alternatif pemecahan masalah nasional yang terjadi dalam kehidupan masyarakat,
3 kemampuan berkomunikasi dengan sesama warga masyarakat dan berbagai
bidang keilmuan serta bidang keahlian, 4
kesadaran sikap mental yang positif dan keterampilan terhadap pemanfaatan lingkungan hidup yang menjadi bagian dari kehidupannya, dan
5 kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS sesuai dengan
perkembangan kehidupan, masyarakat, ilmu pengetahuan serta teknologi.
13 Sesuai dengan tujuan nasional yang akan dicapai dalam pembelajaran IPS
maka dalam pelaksanaannya penelitian ini memiliki tujuan yaitu siswa mampu mengenal konsep kehidupan sosial masyarakat dan memiliki rasa ingin tahu yang
tinggi tentang sejarah. Dengan bekal konsep yang dikuasai, siswa diharap dapat memiliki kesadaran yang tinggi mengenai nilai - nilai sosial yang harus dibangun
pada masa kini. Dengan demikian, siswa akan tumbuh menjadi pribadi yang tanggap serta mampu berpikir kritis terhadap segala isu permasalahan sosial di
masa depan.
c. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial
