46
dilaksanakan serta mengenai perangkat pendukung pembelajaran yang ada?
3.5.2.2. Pedoman Wawancara Siswa
1. Apa yang kamu ketahui tentang Kurikulum 2013? Sejak
kapan kamu mengikuti kegiatan pembelajaran berbasis Kurikulum 2013? Bagaimana pendapatmu mengenai
Kurikulum 2013? 2.
Apakah yang kamu ketahui tentang pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran Matematika?
3. Apakah kamu mempunyai dan menggunakan buku
Matematika Kurikulum 2013 saat pembelajaran materi Bangun Ruang Sisi Datar?
4. Apakah kesulitanmu dalam mengikuti pembelajaran
Matematika khususnya pada materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan pendekatan saintifik? Mengapa?
5. Berapa nilai ulanganmu untuk materi Bangun Ruang
Sisi Datar?
3.6. Metode Analisis Data
Hasil dari deskripsi kegiatan pembelajaran dari kegiatan dokumentasi video akan diberi skor sesuai dengan tahapan pelaksanaan pembelajaran.
Pemberian skor dilihat sesuai dengan ribrik penilaian tahap pembelajaran pada tabel 3.1. Hasil wawancara dianalisis sehingga diperoleh informasi
tentang penggunaan buku Matematika Pegangan Guru Kelas VIII dalam
47
mendukung pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik Kurikulum 2013.
Kriteria pemberian skor sesuai dengan rubrik penilaian tahap pembelajaran dilihat dari tahapan pembelajaran yang dilakukan dari awal
hingga akhir dalam penyampaian materi Bangun Ruang Sisi Datar yang diajarkan kepada peserta didik dalam 8 kali pertemuan. Hal ini dilakukan
untuk melihat sejauh mana pembelajaran yang dilakukan guru memenuhi standar pendekatan saintifik Kurikulum 2013.
Setelah dideskripsikan dan diberi skor pada setiap tahapan pembelajaran, hasil dari pemberian skor akan dihitung dengan rumus
sebagai berikut.
Keterangan : P
: Persentase kesesuaian standar tahapan pembelajaran yang saintifik
Jumlah skor : Jumlah skor yang diperoleh dari deskripsi tahapan pembelajaran
Total skor : Total skor keseluruhan
Perhitungan rata-rata dari tiga tahapan kegiatan pembelajaran :
48
Keterangan : R
: Rata-rata persentase dari 3 tahapan kegiatan pembelajaran
P1 : Persentase tahapan kegiatan pembelajaran 1
P2 : Persentase tahapan kegiatan pembelajaran 2
P3 : Persentase tahapan kegiatan pembelajaran 3
Nilai yang telah diperoleh dalam bentuk persen selanjutnya dihitung. Pertama, dihitung menurut setiap tahapan pembelajaran. Kedua, nilai dari
hasil rata-rata 3 tahapan pembelajaran tersebut didefinisikan sesuai dengan kriteria yang terlampir dalam MPG SMP Matematika Tahun 2013. Kegiatan
pembelajaran dikatakan sangat sesuai dengan pendekatan saintifik Kurikulum 2013 jika hasil rata-rata persentase dari dua kriteria tersebut
berada pada rentang 90 - 100. Dikatakan sesuai jika hasil rata-rata berada pada rentang 75 - 89. Hasil rata-rata berada pada rentang 60 -
74 dikatakan cukup sesuai, dan dikatakan kurang sesuai jika hasil rata-rata berada pada rentang 0 - 59.
49
Kriteria kesesuaian tahapan pembelajaran yang dituliskan dalam Materi Pelatihan Guru Matematika SMP Tahun 2013 2013: 368,
ditetapkan dalam tabel berikut : Table 3.2
Kriteria Hasil Persentase Kriteria Kesesuaian
Pembelajaran Persentase
Keterangan Sangat sesuai
90 – 100
Rata-rata persentase yang diperoleh dari 3
kriteria tahapan kegiatan pembelajaran
Sesuai 75
– 89 Cukup sesuai
60 – 74
Kurang sesuai – 59
Hasil wawancara penulis dengan guru dan siswa akan diuraikan bersama dengan hasil dokumentasi yang telah dideskripsikan untuk setiap
tahapan pembelajaran dan diperoleh analisis yang relevan. Hasil wawancara menjadi bagian yang penting dalam analisis penggunaan buku Matematika
Pegangan Guru Kelas VIII SMP Kurikulum 2013 karena pentingnya peran guru dalam kegiatan pembelajaran dan peserta didik sebagai subjek
pembelajaran. Dengan ini diharapkan dapat dianalisis peran buku pegangan guru terhadap proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik.
Setelah dilakukan analisis data dokumentasi pembelajaran yang telah diseskripsikan, akan diketahui apakah kegiatan pembelajaran di kelas 8E
SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta dilaksanakan sesuai dengan Kurikulum 2013 yakni dengan pendekatan saintifik. Dari wawancara akan diketahui
apakah Buku Pegangan Guru Matematika SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 dapat mendukung pelaksanan pembelajaran di kelas 8E SMP Pangudi Luhur
1 Yogyakarta.
50
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
4.1. Pelaksanaan Penelitian
Sekolah Menengah Pertama Pangudi Luhur 1 Yogyakarta adalah salah satu SMP di Yogyakarta yang pembelajarannya menerapkan Kurikulum
2013. SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta tetap melaksanakan Kurikulum 2013 setelah Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah mencabut
penggunaan Kurikulum 2013 di sekolah-sekolah di Indonesia. Penulis melakukan penelitian di kelas 8E SMP Pangudi Luhur 1
Yogyakarta. Penelitian dilakukan dengan observasi dan wawancara untuk mendapatkan data mengenai tahapan pembelajaran yang dilakukan oleh
guru dan penggunaan buku Matematika Pegangan Guru SMP Kelas VIII Kurikulum 2013 di kelas 8E. Materi pembelajaran yang diberikan kepada
peserta didik pada saat penulis melakukan penelitian adalah Bangun Ruang Sisi Datar. Materi ini diberikan pada Semester 2 Tahun Pelajaran
20142015. Guru yang mengampu mata pelajaran Matematika kelas 8 SMP
Pangudi Luhur 1 Yogyakarta ada 2 orang, yaitu : Ibu C. Peni Suryaningtyas, S. Pd. yang biasa dipanggil Ibu Peni, dan Ibu Fransiska Anggar Cahyanti, S.
Pd. yang biasa dipanggil Ibu Siska. Ibu Peni mengajar kelas 8A dan 8B, sedangkan Ibu Siska mengajar kelas 8C, 8D, 8E, 8F, dan 8G. Selain menjadi
guru Matematika, Ibu Peni juga menjabat sebagai wakil kepala sekolah bidang Kurikulum. Pada saat penulis melakukan penelitian, beliau sedang
Kategori