56
4.2.1. Data Hasil Observasi
Observasi dilakukan pada 3 kali pertemuan pembelajaran, yaitu: Selasa, 14 April 2015, Rabu, 15 April 2015, dan Selasa, 21 April 2015.
Berikut ini adalah data hasil observasi kegiatan pembelajaran Matematika
kelas 8E SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta dengan materi Bangun Ruang Sisi Datar yang dilaksanakan tanggal 14 April 2015 pada jam pelajaran ke-4
sampai dengan ke-6. Tabel 4.1
Tahapan Pembelajaran Pertemuan 1 Tahapan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta didik 1.
Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran peserta
didik. 1.
Peserta didik menjawab salam dan
menyampaikan nama
peserta didik yang tidak hadir dengan alasannya.
2. Guru memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan peserta didik secara pribadi, tidak
secara klasikal. 2.
Salah satu peserta didik bertanya tentang materi
pertemuan sebelumnya dengan cara maju dan
membawa buku kepada guru. 3.
Guru menjelaskan materi, kompetensi, dan rencana
pembelajaran tentang kubus yang meliputi unsur-unsur, luas
permukaan, dan volume kubus. 3.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru.
Inti
57
1. Guru menggambar kubus di
papan tulis dan meminta peserta didik menyebutkan
benda-benda kongkret yang termasuk jenis bangun ruang
kubus. 1.
Peserta didik memperhatikan dan menyebutkan benda-
benda konkret yang termasuk jenis bangun ruang kubus,
yaitu : batako, kardus, cubic mainan, ruang kelas, dan
almari.
2. Guru mengambil contoh ruang
kelas yang berbentuk kubus untuk membantu menjelaskan
bentuk kubus dan menjelaskan cara memberikan nama
terhadap setiap titik sudut. 2.
Peserta didik memperhatikan.
3. Guru menjawab bahwa urutan
pemberian nama kubus selalu berlawanan dengan arah jarum
jam. 3.
Salah seorang peserta didik bertanya bagaimana jika huruf
yang digunakan acak?
4. Guru meminta peserta didik
untuk menyebutkan rusuk kubus yang digambar guru di
papan tulis. 4.
Peserta didik menjawab dengan cara bersama-sama
sehingga jawabannya kurang jelas.
5. Guru mengkonfirmasi tentang
rusuk dan jumlah rusuk dengan menuliskannya di papan tulis.
5. Peserta didik memperhatikan.
6. Guru menjelaskan dan
menuliskan penamaan titik sudut dan jumlahnya.
6. Peserta didik memperhatikan.
7. Guru menjelaskan dan
menuliskan penamaan sisi kubus dan jumlahnya.
7. Peserta didik memperhatikan.
58
8. Guru menjelaskan definisi
diagonal sisi, menuliskan penamaan dan jumlahnya.
8. Peserta didik memperhatikan.
9. Guru bertanya kepada peserta
didik cara menentukan panjang diagonal sisi dengan
memisalkan panjang sisi dengan huruf .
9. Peserta didik tidak dapat
menjawab pertanyaan guru.
10. Guru memandu peserta didik
mencari panjang diagonal sisi dengan menggunakan teorema
Pythagoras sampai diperoleh panjang diagonal sisi dengan
rusuk a adalah .
10. Peserta didik memperhatikan.
11. Guru bertanya kepada peserta
didik tentang diagonal ruang dan cara menentukan
panjangnya. 11.
Peserta didik menjawab diagonal ruang adalah
diagonal yang menyilang, sedangkan cara menentukan
panjangnya peserta didik belum tahu.
12. Guru menjelaskan tentang
diagonal ruang dan penamaannya dengan media
ruang kelas. 12.
Peserta didik memperhatikan.
13. Guru menunjukkan cara
menentukan panjang diagonal ruang dengan bidang diagonal
berbentuk persegi panjang dan teorema Pythagoras sampai
diperoleh panjang diagonal 13.
Peserta didik memperhatikan, namun masih mengalami
kesulitan dalam memahami bidang diagonal.
59
ruang kubus dengan rusuk a adalah
. 14.
Guru memberikan penjelasan dengan meminjam dua buku
peserta didik untuk membentuk kubus sederhana, lalu
memasukkan buku ketiga menyilang untuk menunjukkan
bidang diagonal. 14.
Empat orang peserta didik yang masih mengalami
kesulitan maju ke depan meja guru untuk meminta
penjelasan ulang dari guru.
15. Guru bertanya kepada peserta
didik mengenai penamaan bidang diagonal.
15. Sebagian peserta didik
menjawab dengan benar.
16. Guru menanyakan cara
menentukan luas permukaan kubus dengan menggunakan
clue luas sebuah sisi dan banyak sisi kubus.
16. Peserta didik menentukan luas
kubus dengan dipandu guru.
17. Guru menjelaskan dan
menuliskan rumus luas permukaan kubus di papan
tulis. 17.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru.
18. Guru memberikan sedikit
penjelasan kemudian menuliskan rumus volume di
papan tulis karena keterbatasan waktu.
18. Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru kemudian menuliskan semua penjelasan
guru di buku catatatan.
Penutup 1.
Guru menuliskan soal latihan yang harus dikerjakan peserta
didik dari buku siswa.
1. Peserta didik membuka buku
siswa untuk menemukan tugas yang diberikan guru.
60
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan
selanjutnya yakni materi balok. 2.
Peserta didik memperhatikan.
3. Guru membereskan alat tulis
yang digunakan, mengisi jurnal kelas, dan membereskan meja
guru. 3.
Peserta didik mulai mengerjakan soal yang
diberikan guru.
4. Guru meninggalkan kelas
sebelum jam pelajaran berakhir karena akan mengikuti rapat.
4. Peserta didik melanjutkan
mengerjakan soal yang diberikan guru.
Data hasil observasi tahapan pembelajaran pertemuan kedua dan ketiga terdapat pada lampiran 2 dan 3.
4.2.2. Data Hasil Wawancara
Kategori