Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Penilaian

Lampiran 5 Kisi-Kisi Kuesioner Minat DIMENSI INDIKATOR NO BUTIR + - sesuatu yang bisa mendorong rasa semangat akan melakukan suatu hal dan bisa berubah-ubah. 1. Membaca – Buku pelajaran sejarah – Komik – Majalah – Buku catatan – artikel 2. Mendengarkan – Penjelasan dari guru – Teman yang sedang presentasi 3. Mencatat – Materi pelajaran 4. Menulis – Artikel – Cerita sejarah – Moto hidup 5. Bertanya – Kepada guru – Kepada kelompok yang presentasi 6. Mengamati – Objek sejarah 7. Melihat – Gambar-gambar sejarah 8. Menyimpulkan – Materi 9. Mengerjakan – Tugas dari guru 1,3,5,7,9 11,13 15 17,19,21 23,25 27 29 31 33 2,4,6,8,10 12,14 16 18,20,22 24,26 28 30 32 34 10. Mengkomunikasikan – Bersama teman 11. Berdiskusi – Bersama teman 12. Menonton – Film sejarah 35 37 39 36 38 40 Jumlah 20 20 40 Lampiran 6 NO Presensi : Kuesioner Minat Petunjuk Pengisian Berilah tanda cek √ atau tanda silang x pada salah satu alternatif jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda untuk setiap penyataan berikut ini Keterangan : S : Setuju TS : Tidak Setuju SS : Sangat Setuju STS : Sangat Tidak Setuju No Pernyataan S SS TS STS

1. Saya suka membaca buku pelajaran sejarah yang saya

miliki

2. Saya tidak suka membaca buku pelajaran sejarah yang

saya miliki

3. Saya suka membaca komik tentang cerita sejarah dari

pada komik tentang cinta

4. Saya tidak suka membaca komik tentang cerita sejarah

dan lebih suka membaca komik tentang cinta

5. Saya suka membaca majalah yang berkaitan dengan

sejarah dari pada majalah fashion

6. Saya tidak suka membaca majalah yang berkaitan

dengan sejarah dan lebih suka majalah fashion

7. Saya senang membaca buku catatan mata pelajaran

sejarah saya 8. Saya tidak senang membaca buku catatan mata pelajaran sejarah saya 9. Saya suka membaca artikel-artikel yang berkaitan dengan sejarah kerajaan Yunani

10. Saya tidak suka membaca artikel-artikel yang berkaitan

dengan sejarah kerajaan Yunani

11. Saya senang mendengarkan penjelasan dari guru mata

pelajaran sejarah saya dari pada tidur dikelas

12. Saya tidak senang mendengarkan penjelasan dari guru

mata pelajaran sejarah saya dan lebih suka tidur dikelas

13. Saya senang mendengarkan jika ada teman yang

presentasi di depan kelas dari pada bermain HP.

14. Saya tidak senang mendengarkan jika ada teman yang

presentasi di depan kelas dan lebih suka main HP dikelas.

15. Saya gemar mencatat materi pelajaran sejarah yang

disampaikan oleh guru

16. Saya tidak gemar mencatat materi pelajaran sejarah

yang disampaikan oleh guru

17. Saya gemar menulis artikel yang berkaitan tentang

sejarah di koran

18. Saya tidak gemar menulis artikel yang berkaitan tentang

sejarah di koran

19. Saya senang menulis cerita-cerita sejarah di media

sosial

20. Saya tidak senang menulis cerita-cerita sejarah di media

sosial

21. Saya senang menulis moto-moto hidup dari para tokoh

sejarah

22. Saya tidak senang menulis moto-moto hidup dari para

tokoh sejarah

23. Saya suka bertanya kepada guru sejarah jika saya

kurang paham terhadap materi yang disampaikan

24. Saya tidak suka bertanya kepada guru sejarah jika saya

kurang paham terhadap materi yang disampaikan

25. Saya suka bertanya kepada kelompok yang sedang

melakukan presentasi dikelas

26. Saya tidak suka bertanya kepada kelompok yang sedang

melakukan presentasi dikelas

27. Saya gemar mengamati objek-objek sejarah yang berada

di sekitar saya

28. Saya tidak gemar mengamati objek-objek sejarah yang

berada disekitar saya

29. Saya senang melihat gambar-gambar yang berkaitan

dengan sejarah

30. Saya tidak senang melihat gambar-gambar yang

berkaitan dengan sejarah

31. Saya senang

menyimpulkan materi-materi yang disampaikan oleh guru mata pelajaran sejarah

32. Saya tidak senang menyimpulkan materi-materi yang

disampaikan oleh guru mata pelajaran sejarah

33. Saya senang mengerjakan tugas-tugas yang diberikan

oleh guru mata pelajaran sejarah

34. Saya tidak senang mengerjakan tugas-tugas yang

diberikan oleh guru mata pelajaran sejarah

35. Saya suka mengkomunikasikan materi pelajaran sejarah

kepada teman jika saya merasa kurang paham

36. Saya tidak suka mengkomunikasikan materi pelajaran

sejarah kepada teman jika saya merasa kurang paham

37. Saya suka berdiskusi bersama teman jika saya

mengalami kesulitan dalam belajar sejarah

38. Saya suka berdiskusi bersama teman jika saya

mengalami kesulitan dalam belajar sejarah 39. Saya suka menonton film yang berkaitan dengan sejarah 40. Saya tidak suka menonton film yang berkaitan dengan sejarah DATA UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS MINAT BELAJAR No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 5 4 5 5 4 5 2 4 4 5 4 5 4 5 2 5 1 4 2 2 2 5 4 4 4 2 1 2 1 4 5 5 4 5 4 2 1 2 1 4 5 3 2 1 2 2 2 1 4 1 2 1 5 4 5 4 5 5 4 5 2 2 4 5 4 2 1 2 1 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 2 1 5 5 4 4 4 4 2 2 1 2 1 5 4 5 4 5 4 2 1 2 1 6 5 5 5 1 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 7 2 1 2 1 5 4 2 1 2 1 5 4 5 4 2 5 2 1 2 1 8 2 1 2 1 2 1 2 4 2 1 5 4 5 4 5 4 2 1 2 1 9 5 4 5 4 5 3 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 10 2 2 2 5 1 5 1 1 2 1 5 5 2 1 2 1 2 1 2 1 11 5 1 1 2 1 2 5 4 5 4 2 1 4 4 5 4 2 1 1 2 12 2 1 2 4 1 4 2 1 2 1 2 4 2 1 2 1 2 1 2 1 13 4 4 2 1 5 2 2 1 5 4 2 1 4 4 5 5 5 4 1 2 14 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 2 4 4 4 4 15 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 5 4 2 4 2 1 2 1 2 1 16 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 2 5 4 17 5 4 2 5 2 1 5 1 5 2 1 5 5 5 4 5 4 2 1 2 18 5 4 5 2 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 19 5 4 5 4 5 4 2 4 2 4 1 1 2 1 5 5 2 1 4 1 20 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5 2 5 5 5 5 5 2 2 4 2 21 4 4 4 2 1 2 4 5 4 5 4 2 1 2 2 2 2 2 1 1 22 2 1 1 4 2 5 2 2 1 2 5 5 1 2 1 1 1 1 2 2 23 5 4 4 5 5 4 2 5 5 5 2 4 5 4 2 4 2 1 2 4 24 2 4 5 4 2 2 4 2 2 4 4 5 5 5 1 1 1 1 2 2 25 2 2 2 2 2 2 4 2 4 5 4 4 2 2 2 1 1 1 2 1 26 4 2 4 2 5 2 4 2 1 2 1 2 1 4 2 4 2 4 2 4 27 5 4 2 1 2 1 2 1 5 4 5 4 5 4 5 4 2 1 2 1 28 1 1 1 5 4 2 1 2 1 2 1 5 4 5 4 5 4 5 4 2 29 2 4 2 1 5 2 1 1 2 1 2 2 5 5 2 1 2 1 2 2 30 5 4 5 4 2 4 5 4 5 5 5 4 4 4 2 4 2 1 2 2

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Peningkatan Prestasi Belajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X Teknik Komputer Dan

0 0 17

Peningkatan prestasi belajar sejarah melalui model group investigation pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu tahun ajaran 2013/2014.

0 1 165

Peningkatan minat belajar dan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Pangudi Luhur Sedayu melalui penerapan model kooperatif teknik Jigsaw II.

0 2 343

Peningkatan minat belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas II SD Pangudi Luhur Sedayu melalui metode mendongeng.

0 2 258

Peningkatan prestasi belajar sejarah melalui model group investigation pada siswa kelas XI IPS 1 SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu tahun ajaran 2013 2014

0 2 163

Peningkatan minat belajar dan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Pangudi Luhur Sedayu melalui penerapan model kooperatif teknik Jigsaw II

0 2 341

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar sejarah melalui model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) pada siswa kelas X-D SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu - USD Repository

0 0 257

Peningkatan minat belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas II SD Pangudi Luhur Sedayu melalui metode mendongeng - USD Repository

0 2 256