Hasil Penelitian yang Relevan

juga merupakan penelitian yang ditujukan untuk menemukan pemecahan masalah yang dihadapi guru. Selain untuk memecahkan masalah yang dihadapi guru, PTK juga bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan profesionalisme pendidik dalam menangani proses pembelajaran. Dengan memahami dan mencoba melaksanakan penelitian tindakan kelas, diharapkan kemampuan pendidik dan proses pembelajaran semakin meningkat kualitasnya dan sekaligus akan meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian tindakan kelas memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dengan penelitian-penelitian lain pada umumnya. Karakteristik tersebut, yaitu : 3 a Guru menyadari bahwa ada sesuatu yang dalam praktik pembelajarannya yang harus dibenahi dan Ia terpanggil untuk melakukan tindakan-tindakan tertentu untuk memperbaiki persoalan tersebut. b Refleksi diri, guru harus mampu mendiagnosis dirinya sendiri terkait kelemahan dan kelebihan pola pembelajaran yang telah dipraktikannya. Kemudan, berusaha mengatasi berbagai kelemahannya dan menyempurnakan kelebihannya. c Penelitian ini dilakukan di dalam kelas sehingga fokus perhatiannya adalah proses pembelajaran antara guru dan siswa melalui interaksi. d Esensi penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki pola pembelajaran secara terus-menerus. Siklus demi siklus didalamnya mencerminkan perbaikan- perbaikan yang dicapai. Siklus sebelumnya merupakan dasar bagi siklus selanjutnya yakni hingga hasil pada siklus berikutnya ditemukan model pembelajaran yang terbaik. Dalam penelitian tindakan kelas perlu diperhatikan prinsip-prinsip yang harus dipegang oleh peneliti. Prinsip-prinsip tersebut yaitu : 4 a PTK dilakukan dalam kegiatan pembelajaran yang alamiah; b Adanya inisiatif guru untuk memperbaiki proses pembelajaran; c Menggunakan analisis SWOT sebagai dasar bertindak; 2 Nur Hidayah, Panduan Praktis Penyusunan dan Pelaporan PTK, Jakarta:PT.Prestasi Pustakaraya, 2013. Hal.7. 3 Suyadi, Op.Cit. hal. 4-5 4 Suyadi Op.Cit. hal. 7-9 d Adanya upaya secara kongkret; e Merencanakan dengan SMART Specific, Managable, Acceptable, Realistic, Time-Bound. 2. Rancangan Siklus Rancangan siklus dalam penelitian tindakan kelas ini memakai gambaran siklus menurut pendapat Kemmis, Mc. Taggart, digambarkan sebagai berikut : 5 Bagan 3.1 Rancangan Siklus 5 Nur Hidayah, Loc.Cit, hal.19 PERENCANAAN PENGAMATAN REFLEKSI PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGAMATAN REFLEKSI SIKLUS I SIKLUS II PELAKSANAAN SIKLUS SELANJUTNYA