Saran KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

Standar Isi Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. Jakarta: Undang- undang Permendiknas No 20 Tahun 2006. Suyadi. 2012. Buku Panduan Guru professional Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta:ANDI Offset. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu : Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta: PT Bumi Aksara. Usman, Uzer. 2008. menjadi guru professional. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya. Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Muhammadiyah 12 Pamulang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : II II Pertemuan ke- : 1-2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan

I. Kompetensi Dasar

2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

II. Indikator

 Menjelaskan definisi kewajiban  Menyebutkan kewajiban sebagai anak ketika di rumah  Menjelaskan definisi hak  Menyebutkan hak yang diterima anak ketika selesai menjalankan kewajiban

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan siswa mampu;  Siswa dapat menjelaskan definisi kewajiban  Siswa dapat menyebutkan kewajiban sebagai anak ketika di rumah  Siswa dapat menjelaskan definisi hak  Siswa dapat menyebutkan hak yang diterima anak ketika selesai menjalankan kewajiban

IV. Materi Pokok

Kewajiban dan Hak Anggota Keluarga

V. Media dan Sumber Bahan

a Media alat bantu: 1. Kertas buram 2. Lirik lagu 3. Media audio b Sumber Bahan : 1. Buku IPS kelas II SD karangan TIM Pena Cendekia 2. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Sekolah DasarMi kelas 2 oleh: Kuswanto dan Y. Suharjanto

VI. Strategi Pembelajaran

Pendekatan : Cooperative Learning Metode : Corak Tim,

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Bertanya pada siswa apa yang dilakukan siswa ketika dirumah  Menuliskan jawaban siswa di papan tulis  Menampilkan slide lirik lagu terlampir dengan memutar musiknya juga.  Mengajak siswa bernyanyi bersama  Bertanya pada siswa tentang kewajiban yang harus dilakukan sebagai seorang anak ketika dirumah didalam lagu tersebut  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius Pertemuan ke-2 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Bertanya pada siswa apa yang dilakukan siswa ketika dirumah  Bertanya apa yang mereka dapat ketika mereka melaksanakan kewajiban tersebut  Menjelaskan pengertian hak pada siswa dengan contoh-contoh yang mereka sebutkan tersebut  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius

IX. Penilaian

A. Prosedur penilaian : penilaian akhir B. Jenis tes penilaian : tes Indikator Jenis penilaian Bentuk penilaian Soal instrumen  Menyusun daftar kewajiban yang dilakukan siswa di rumah Tes Uraian Terlampir  Menjelaskan arti kewajiban Tes Uraian Terlampir  Menunjukan perasaan yang mereka rasakan ketika melaksanakan kewajiban Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan apa yang mereka dapat setelah melaksanakan kewajiban Tes Uraian Terlampir  Memahami arti hak Tes Uraian Terlampir  Menceritakan pengalaman mereka membantu ayah dan ibu dirumah. Tes Uraian Terlampir Pamulang, 31 Maret 2015 Peneliti Yuliyanti NIM. 1110018300018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Muhammadiyah 12 Pamulang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : II II Pertemuan ke- : 3 4 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan

VIII. Kompetensi Dasar

2.3 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

IX. Indikator

 Menjelaskan kewajiban orang tua  Menjelaskan hak orang tua  Menjelaskan kewajiban anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu  Menjelaskan hak anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu  Menceritakan kewajiban semua anggota keluarga

X. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan siswa mampu;  Menjelaskan kewajiban orang tua  Menjelaskan hak orang tua  Menjelaskan kewajiban anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu  Menjelaskan hak anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu  Menceritakan kewajiban semua anggota keluarga

XI. Materi Pokok

Kewajiban dan Hak Anggota Keluarga

XII. Media dan Sumber Bahan

a Media alat bantu: 1. Lembar kerja siswa 2. Lirik lagu 3. Media audio b Sumber Bahan : 1. Buku IPS kelas II SD karangan TIM Pena Cendekia 2. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Sekolah DasarMi kelas 2 oleh: Kuswanto dan Y. Suharjanto

XIII. Strategi Pembelajaran

Pendekatan : Cooperative Learning Metode : Corak tim

XIV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-3 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Memberi tahu pada siswa bahwa yang mempunyai kewajiban dan berhak mendapatkan hak itu tidak hanya anak-anak  Bertanya pada siswa apa yang dilakukan ibu dan ketika dirumah  Menuliskan jawaban siswa di papan tulis  Menampilkan slide lirik lagu terlampir dengan memutar musiknya juga.  Mengajak siswa bernyanyi bersama  Bertanya pada siswa tentang kewajiban ayah dan ibu didalam lagu tersebut  Memberikan penjelasan yang sesungguhnya tentang kewajiban orangtua dan hak yang harus diterima orang tua.  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius Pertemuan ke-4 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Memberi tahu pada siswa bahwa nenek, kakek, pembantu juga mempunyai kewajiban dan berhak mendapatkan hak  Bertanya pada siswa apa yang dilakukan mereka ketika di rumah  Menuliskan jawaban siswa di papan tulis  Menampilkan slide lirik lagu terlampir dengan memutar musiknya juga.  Mengajak siswa bernyanyi bersama  Bertanya pada siswa tentang kewajiban mereka dan hak yang didapatkannya didalam lagu tersebut  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif  Memberikan penjelasan yang sesungguhnya tentang kewajiban mereka dan hak yang harus diterima mereka Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius

IX. Penilaian

A. Prosedur penilaian : penilaian akhir B. Jenis tes penilaian : tes Indikator Jenis penilaian Bentuk penilaian Soal instrumen  Menjelaskan kewajiban ayah dan ibu Tes Uraian Terlampir  Menjelaskan hak ayah dan ibu Tes Uraian Terlampir  Menjelaskan kewajiban anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu Tes Uraian Terlampir  Menjelaskan hak anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu Tes Uraian Terlampir  Menceritakan kewajiban semua anggota keluarga Tes Uraian Terlampir Pamulang, 07 April 2015 Peneliti Yuliyanti NIM. 1110018300018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Muhammadiyah 12 Pamulang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : II II Pertemuan ke- : 5 6 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan

XV. Kompetensi Dasar

2.4 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

XVI. Indikator

 Menjelaskan sikap anak terhadap orangtua, adik dan kakak  Menjelaskan sikap anak terhadap nenek, kakek dan pembantu

XVII. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan siswa mampu;  Siswa dapat menjelaskan sikap anak terhadap orangtua, adik dan kakak  Siswa dapat menjelaskan sikap anak terhadap nenek, kakek dan pembantu

XVIII. Materi Pokok

Kewajiban dan Hak Anggota Keluarga

XIX. Media dan Sumber Bahan

a Media alat bantu: 1. Kertas buram 2. Lirik lagu 3. Media audio b Sumber Bahan : 1. Buku IPS kelas II SD karangan TIM Pena Cendekia 2. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Sekolah DasarMi kelas 2 oleh: Kuswanto dan Y. Suharjanto

XX. Strategi Pembelajaran

Pendekatan : Cooperative Learning Metode : Corak Tim

XXI. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-5 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Bertanya pada siswa bagaimana sikap kalian terhadap ayah, ibu, kakak dan adik.  Menuliskan jawaban siswa di papan tulis  Menampilkan slide lirik lagu terlampir dengan memutar musiknya juga.  Mengajak siswa bernyanyi bersama  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius Pertemuan ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Bertanya pada siswa bagaimana sikap kalian  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif terhadap nenek, kakek, dan pembantu di rumah  Menuliskan jawaban siswa di papan tulis  Menampilkan slide lirik lagu terlampir dengan memutar musiknya juga.  Mengajak siswa bernyanyi bersama Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius

IX. Penilaian

A. Prosedur penilaian : penilaian akhir B. Jenis tes penilaian : tes Indikator Jenis penilaian Bentuk penilaian Soal instrumen  Menyebutkan sikap baik terhadap oangtua Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan sikap baik terhadap adik dan kakak Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan sikap baik terhadap nenek dan kakek Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan sikap baik terhadap pembantu Tes Uraian Terlampir Pamulang, 14 April 2015 Peneliti Yuliyanti NIM. 1110018300018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Muhammadiyah 12 Pamulang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : II II Pertemuan ke- : 8 dan 9 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan

XXII. Kompetensi Dasar

2.5 Memberikan contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

XXIII. Indikator

 Menjelaskan pengertian kerjasama  Menyebutkan contoh kerjasama dirumah  Menyebutkan kerjasama di sekolah  Menceritakan kerjasama yang pernah dilakukannya

XXIV. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan siswa mampu;  menjelaskan pengertian kerjasama  menyebutkan contoh kerjasama dirumah  menyebutkan kerjasama di sekolah  menceritakan kerjasama yang pernah dilakukannya

XXV. Materi Pokok

Kerjasama di lingkungan rumah dan sekitar

XXVI. Media dan Sumber Bahan

3. Media alat bantu: 1. Kertas buram 2. Lirik lagu 3. Media audio

4. Sumber Bahan :

1. Buku IPS kelas II SD karangan TIM Pena Cendekia 2. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Sekolah DasarMi kelas 2 oleh: Kuswanto dan Y. Suharjanto

XXVII. Strategi Pembelajaran

Pendekatan : Cooperative Learning Metode : Corak Tim

XXVIII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-8 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Bertanya pada siswa apakah mereka pernah melakukan kerjasama? Dan kerjasama apa yang dilakukan.  Menuliskan jawaban siswa di papan tulis  Menampilkan slide lirik lagu terlampir dengan memutar musiknya juga.  Mengajak siswa bernyanyi bersama  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius Pertemuan ke-6 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Mengajak siswa bernyanyi  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif dengan lagu yang diberikan pda pertemuan sebelumnya. Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Bertanya pada siswa kerjasama apa yang pernah di kerjakan di sekolah?  Menuliskan jawaban siswa di papan tulis  Mengajak siswa bernyanyi bersama  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius

IX. Penilaian

A. Prosedur penilaian : penilaian akhir B. Jenis tes penilaian : tes Indikator Jenis penilaian Bentuk penilaian Soal instrumen  Menyebutkan arti kerjasama Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan kerjasama di rumah Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan kerjasama di sekolah Tes Uraian Terlampir  Menguraikan pengalaman mereka melakukan kerjasama Tes Uraian Terlampir Pamulang, 28 April 2015 Peneliti Yuliyanti NIM. 1110018300018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Muhammadiyah 12 Pamulang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : II II Pertemuan ke- : 10 dan 11 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan

XXIX. Kompetensi Dasar

2.6 Memberikan contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

XXX. Indikator

 Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama  Menyebutkan contoh kerja sama di bidang sosial  Menyebutkan contoh kerja sama di bidang kebersihan  Menyebutkan contoh kerja sama di bidang keamanan  Menguraikan pengalaman bekerjasama di bidang sosial, keamanan, dan kebersihan

XXXI. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan siswa mampu;  Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama  Menyebutkan contoh kerja sama di bidang sosial  Menyebutkan contoh kerja sama di bidang kebersihan  Menyebutkan contoh kerja sama di bidang keamanan  Menguraikan pengalaman bekerjasama di bidang sosial, keamanan, dan kebersihan

XXXII. Materi Pokok

Kerjasama di lingkungan rumah dan sekitar

XXXIII. Media dan Sumber Bahan

a Media alat bantu: 1. Kertas buram 2. Lirik lagu 3. Media audio b Sumber Bahan : 1. Buku IPS kelas II SD karangan TIM Pena Cendekia 2. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Sekolah DasarMi kelas 2 oleh: Kuswanto dan Y. Suharjanto

XXXIV. Strategi Pembelajaran

Pendekatan : Cooperative Learning Metode : Corak Tim

XXXV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-10 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Mengajak siswa bernyanyi dengan lagu yang sudah disiapkan.  Membacakan hasil kerja siswa yang minggu lalu  Mengajak siswa untuk membagikan mana yang termasuk kedalam masing- masing bentuk kerjasama dan menuliskannya di papan tulis.  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing- masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir dengan  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu memberikan hasil yang sudah mereka tulis, dan menugaskan untuk mendaftar mana yang termasuk kerjasama di bidang sosial, kebersihan, keamanan.  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius Pertemuan ke-11 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Mengajak siswa bernyanyi dengan lagu yang diberikan pda pertemuan sebelumnya.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Membacakan beberapa hasil pekerjaan rumah siswa.  Mengajak siswa untuk menganalsis secara sederhana hasil pekerjaannya  Mengajak siswa bernyanyi.  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing-masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu belajar; Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal- hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius

IX. Penilaian

A. Prosedur penilaian : penilaian akhir B. Jenis tes penilaian : tes Indikator Jenis penilaian Bentuk penilaian Soal instrumen  Menyebutkan 3 bentuk kerjasama Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan kerjasama di bidang sosial Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan kerjasama di bidang kebersihan Tes Uraian Terlampir  Menyebutkan kerjasama di bidang keamanan Tes Uraian Terlampir  Menguraikan pengalaman siswa melakukan kerjasama Tes Uraian Terlampir Pamulang, 05 Mei 2015 Peneliti Yuliyanti NIM. 1110018300018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Muhammadiyah 12 Pamulang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : II II Pertemuan ke- : 12 dan 13 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan

XXXVI. Kompetensi Dasar

2.7 Memberikan contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

XXXVII. Indikator

 Menyebutkan manfaat kerjasama  Mendeskripsikan kerjasamagotong royong sebagai ciri khas bangsa Indonesia  Memahami makna kerjasama XXXVIII. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan siswa mampu;  Menyebutkan manfaat kerjasama  Mendeskripsikan kerjasamagotong royong sebagai ciri khas bangsa Indonesia  Memahami makna kerjasama XXXIX. Materi Pokok Kerjasama di lingkungan rumah dan sekitar XL. Media dan Sumber Bahan a Media alat bantu: 1. Kertas buram 2. Lirik lagu 3. Media audio b Sumber Bahan : 1. Buku IPS kelas II SD karangan TIM Pena Cendekia 2. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Sekolah DasarMi kelas 2 oleh: Kuswanto dan Y. Suharjanto XLI. Strategi Pembelajaran Pendekatan : Cooperative Learning Metode : Corak Tim XLII. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-12 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Mengajak siswa bernyanyi dengan lagu yang sudah disiapkan.  Bertanya lagu itu isinya tentang apa, ada berapa manfaat kerjasama  Mengajak siswa untuk menyebutkan manfaat kerjasamanya  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing-masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir dengan memberikan hasil yang sudah mereka tulis, dan menugaskan untuk mendaftar mana yang termasuk kerjasama di bidang sosial, kebersihan, keamanan.  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal- hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius Pertemuan ke-13 Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Yang dikembangkan Kegiatan Awal 3 menit  Guru membimbing berdo’a  Absensi siswa  Appersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Mengajak siswa bernyanyi dengan lagu yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.  Berdo’a bersama  Menyatakan kehadiran  Siswa menyanyi  Siswa mendengarkan  Religius  Jujur  Komunikatif Kegiatan Inti 15 menit Eksplorasi  Memberikan siswa tentang kejadian sosial  Mengajak siswa untuk menganalsis secara sederhana deskripsi yang disampaikan guru  Siswa menjawab  Siswa mendengarkan  Siswa bernyanyi  Aktif  Komunikatif  Mengajak siswa bernyanyi. Elaborasi  Membentuk siswa ke dalam 5 kelompok masing-masing terdiri dari 6 siswa.  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis terlampir  Memberi kesempatan untuk berpikir, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Siswa berkelompok  Siswa menerima LKS  Siswa diskusi  Siswa bertanya  Siswa berdiskusi  Kerja sama  Rasa ingin tahu Konfirmasi  Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya  Guru memberi penghargaan  Guru memberikan kesempatan bertanya  Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.  Siswa presentasi  Siswa tepuk tangan  Siswa menanyakan hal- hal yang belum dipahami  Siswa memperhatikan penjelasan guru  Aktif  Menghargai  Rasa ingin tahu Kegiatan Akhir 5 menit  Menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah disampaikan  Guru memberikan soal latihan atau PR  Guru membimbing do’a  Siswa membuat kesimpulan  Siswa mengerjakan  Do’a bersama  Komunikatif  Mandiri  Religius

IX. Penilaian

A. Prosedur penilaian : penilaian akhir B. Jenis tes penilaian : tes Indikator Jenis penilaian Bentuk penilaian Soal instrumen  Menyebutkan manfaat kerjasama Tes Uraian Terlampir  Mendeskripsikan sikap sosial dalam bekerjasama Tes Uraian Terlampir  Menguraikan pengalaman siswa melakukan kerjasama Tes Uraian Terlampir Pamulang, 12 Mei 2015 Peneliti Yuliyanti NIM. 1110018300018 Lampiran 2 LKS Lembar Kerja Siswa 1. Apa kedudukan kalian di dalam keluarga? Jawab : 2. Sebutkan kewajiban yang kalian lakukan dirumah Jawab :1. 2. 3. 4. 5. 6. 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kewajiban ? Jawab : 4. Sebutkan apa yang kalian dapatkan ketika selesai melaksanakan kewajiban Jawab : 5. Apa yang kalian rasakan ketika selesai meaksanakan kewajiban ? Jawab : LKS Lembar Kerja Siswa 1. Menjelaskan kewajiban ayah dan ibu No. Ayah Ibu 2. Menjelaskan hak ayah dan ibu Jawab : 3. Menjelaskan kewajiban anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu No. Nenek dan Kakek Pembantu 4. Menjelaskan hak anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu Jawab : LKS I Lembar Kerja Siswa Tulislah sikap yang kalian terhadap orang tua, kakak dan adik kalian LKS II Lembar Kerja Siswa Tulislah sikap yang kalian terhadap nenek, kakek dan pembantu kalian Terhadap orang tua Terhadap kakak Terhadap adik Terhadap Nenek Terhadap adik LKS Lembar Kerja Siswa ARTI KERJASAMA kerjasama di Rumah kerjasama di Sekolah LKS Lembar Kerja Siswa uraikan kerjasama yang sudah kalian lakukan selama satu minggu BIDANG SOSIAL BIDANG KEBERSIHAN BIDANG KEAMANAN Lampiran 3 Bangun Tidur Bangun tidur ku terus mandi Tidak lupa menggosok gigi Habis mandi ku tolong ibu Membersihkan tempat tidurku Versi Bunda Piara Bila kuingat mereka Ayah bunda orangtuaku Yang melahirkan aku Ke dunia dengan selamat… Ayah dan ibu berperan menjaga aku Dan menciptakan keluarga yang sejahtera dan harmonis didalam rumah dan dimanapun… ayah dan ibu selalu memberi smangat dan mendoakanku serta menegurku di saat tingkah laku ku tidak sesuai dengan norma yang berlaku… Versi Berondong Tua Ibu dan bapak kita Adalah orang tua haruslah dihormati Janganlah disakitii ibu dan bapak kita mempunyai tanggung jawab berupa kewajiban yang harus dikerjakan Selain punya kwajiban Mereka mempunyai hak Hak yang harus dierima Setelah melaksanakan kewajibannya Aku Yang Dulu – Tegar Aku yang dulu bukanlah yang sekarang Dulu ku manja sekarang ku sudah besar Dulu dulu dulu ku dibantuin Sekarang ku bisa sendiri Kewajibanku menghormati orangtua Membantu tugas rumah yang aku bisa Belajar, menjalankan tugas sekolah Sebagai seorang pelajar Hidupku kini seorang anak-anak Juga berhak mendapatkan hak yang pantas Memperoleh nafkah dari ayah dan bunda Mendapatkan kasih sayang semua Aku juga berhak ikut pendidikan Itu pula hak yang harus kudapatkan ku berjanji ku takkan berputus asa menjadi anak yang dibanggakan Versi Siapa Tahu ? Siapa tahu kewajiban nenek kakek ? Menyayangi cucu, pengganti orangtua Siapa tahu hak yang didapatkannya ? Harus dihormati, disayangi, dikasihi Ayolah semua sayangi nenekmu Juga sayangilah kakekmu Siapa tahu kewajiban pembantu ? Membersihkan rumah, memasak dan mencuci Siapa tahu hak yang didapatkannya ? Harus dihargai dan diberikan gaji Janganlah kalian se enak-enaknya Mari … menghargai Versi Soleram Kerjasama itu menyenangkan Tugas berat terasa ringan Kalau kita ingin cepat selesaikan Ajaklah kawan ikut kerjasama Kerjasama itu mengasyikan Bisa dilakukan dimana saja Kalau kita suka ikut kerjasama Pastilah semua menyukai kita Versi Gundul-Gundul Pacul Bentuk kerjasama Itu ada tiga Di bidang sosial Di biidang kebersihan Juga ada di bidang keamanan Itulah bentuk-bentuk kerjasama Versi Anak Kambing Contoh kerjasama bidang kebersihan Suka gotong royong membersihkan lingkungan Bidang keamanan ikut ronda malam Di bidang sosial membantu yang kesusahan Ayolah jangan malas Ikut bergotong royong Anak Indonesia Harus berhati mulia Versi Balonku Manfaat kerjasama Itu adanya lima Mempererat persatuan Mempererat persaudaraan Menciptakan kepedulian Menjauhkan sikap egois Menciptakan ide cemerlang Karna semua bersaudara Lampiran 4 KISI – KISI SOAL SIKLUS I Sekolah Madrasah : SD Muhammadiyah 12 Pamulang Kelas Semester : II Dua II Dua Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi waktu : 35 Menit Standar kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran Jumlah soal : 15 Soal anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga Kompetensi dasar Aspek yg Diukur Indikator Tingkat Pengetahuan No. Soal C 1 C 2 2.2 menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga Menjelaskan definisi kewajiban  1 Menjelaskan definisi hak  4 Menyebutkan kewajiban orangtua  2 Menyebutkan hak yang didapat orangtua  5 Menyebutkan kewajiban sebagai seorang anak  3 Menyebutkan hak yang harus  6 didapat seorang anak Menjelaskan kewajiban sebagai seorang anak ketika di rumah dan disekolah  7 Menyebutkan kewajiban anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu  8 Menyebutkan hak yang harus diterima anggota keluarga lain nenek, kakek, pembantu  9 Menjelaskan sikap anak terhadap anggota keluarga besar  10 KISI – KISI SOAL SIKLUS II Sekolah Madrasah : SD Muhammadiyah 12 Pamulang Kelas Semester : II Dua II Dua Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi waktu : 35 Menit Standar kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota Jumlah soal : 10 Soal dalam keluarga dan lingkungan tetangga Kompetensi dasar Aspek yg Diukur Indikator Tingkat Pengetahuan No. Soal C 1 C 2 2.2 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga Menjelaskan definisi kerjasama  1 Menyebutkan siapa yang harus melakukan kerjasama ?  2,3, Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama  4 Menjelaskan bidang kerjasama  5 Menyebutkan dimana bisa dilakukan kerjasama  7 Menyebutkan contoh kerjasama di rumah, sekolah, dan lingkungan tetangga  6,8,9 Menyebutkan manfaat kerjasama  10 Lampiran 5 SOAL TES SIKLUS I 1. Coba tuliskan pengertian kewajiban 5 2. Sebutkan 3 kewajiban orangtuamu 15 3. Sebutkan 3 kewajiban sebagai seorang anak 15 4. Tuliskan pengertian hak 5 5. Apa saja hak yang didapat orangtuamu ? 5 6. Sebutkan 3 hak seorang anak setelah melaksanakan kewajiban ? 15 7. Uraikanlah kewajiban seorang anak di sekolah dan di rumah ? 10 8. Sebutkan kewajiban anggota keluarga di bawah ini Kakek dan Nenek Pembantu 9. Sebutkan hak-hak anggota keluarga di bawah ini Kakek dan Nenek Pembantu 10. Jelaskan sikap sebagai seorang anak terhadap semua anggota keluarga 10 SOAL TES SIKLUS II 1. Tuliskanlah arti kerja sama 2. Siapakah yang dapat mengikuti kerjasama di lingkungan sekolah ? 3. Siapakah yang dapat mengikuti kerjasama di rumah ? 4. Tuliskanlah 3 bentuk kerjasama 5. Di bidang apakah membantu tetangga yang kesusahan ? 6. Kerjasama apa yang dapat dilakukan di rumah ? 7. Dimana kita dapat melakukan kerjasama? 8. Tuliskan kerjasama yang dapat dilakukan di sekolah 9. Apa contoh kerjasama yang dapat dilakukan dengan tetangga ? 10. Tuliskan 3 manfaat melakukan kerjasama ? Pedoman Penskoran Tes Silus I No. Soal Skor No. Soal Skor 1 Menuliskan pengertian kewajiban 10 6 Menyebutkan 3 hak seorang anak setelah melaksanakan kewajiban Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 2 Menyebutkan 3 kewajiban orangtuamu Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 7 Menguraikan kewajiban seorang anak di sekolah dan di rumah Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin 5 3 Menyebutkan 3 kewajiban sebagai seorang anak Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 4 Menuliskan pengertian hak 10 8 Menyebutkan kewajiban anggota keluarga kakek nenek pembantu Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin 5 5 Menyebutkan hak yang didapat orangtuamu Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 9 Menyebutkan hak-hak anggota keluarga kakek nenek pembantu Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin 5 10 Menjelaskan sikap sebagai seorang anak terhadap semua anggota keluarga 10 Pedoman Penskoran Tes Silus II Soal Skor No. Soal Skor 1 Menuliskanlah arti kerja sama 10 6 Menyebutkan kerjasama apa yang dapat dilakukan di rumah Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 2 Menyebutkan siapa saja yang dapat mengikuti kerjasama di lingkungan sekolah Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 7 Menyebutkan dimana kita dapat melakukan kerjasama 10 3 Menyebutkan siapa yang dapat mengikuti kerjasama di rumah 10 4 Menuliskan 3 bentuk kerjasama Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 8 Menuliskan kerjasama yang dapat dilakukan di sekolah Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin 5 5 Menyebutkan bidang apayang di dalamnya ada kegiatan membantu tetangga yang kesusahan Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 9 Menyebutkan contoh kerjasama yang dapat dilakukan dengan tetangga Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin 5 10 Menuliskan 3 manfaat melakukan kerjasama Jawab 2 poin : 10 Jawab 1 poin : 5 Lampiran 6 PEDOMAN JAWABAN TES SIKLUS I 1. Kewajiban adalah sesuatu yang harus dilaksanakan 2. 3 kewajiban orang tua : a. Memberi nafkah b. Memperhatikan kesehatan dan pendidikan c. Menasehati dan membimbing anaknya 3. Kewajiban seorang anak : a. Belajar b. Hormat pada orangtua c. Membantu orangtua di rumah 4. Hak adalah sesuatu yang harus diterima 5. Hak orangtua : a. Mengatur urusan rumah tangga b. Disayangi anggota keluarga c. Dihormati anggota keluarga 6. Hak anak : a. Mendapat nafkah b. Mendapat pendidikan c. Mendapat kasih sayang orangtua 7. Kewajiaban anak di sekolah dan di rumah : Di rumah Di sekolah Membantu orang tua Menghormati guru Menyayangi adik dan kakak Menyayangi teman Menghargai pembantu Barkata sopan 8. kewajiban anggota keluarga di bawah ini Kakek dan Nenek Pembantu Menyayangi cucu Menyelesaikan tugas rumah Pengganti peran orangtua Menyiapkan keperluan anggota keluarga 9. hak anggota anggota keluarga di bawah ini Kakek dan Nenek Pembantu Dihormati dan disayangi Diberi wwaktu istirahat yang cukup Boleh menikmati perlengkapan rumah yang ada Mendapat gaji yang layak 10. harus saling menyayangi, menghargai, dan menghormati PEDOMAN JAWABAN TES SIKLUS II 1. Kerja sama adalah kegiatan yang dilakukan oleh beberapa orang untuk mencapai tujuan 2. Warga sekolah, guru, siswa. 3. Masyarakat 4. Bentuk kerjasama : a. Bidang sosial b. Bidang kebersihan c. Bidang keamanan 5. Bidang sosial 6. Menolong warga yang kesusahan, membangun tempat-tempaat penting di lingkungan sekitar 7. Lingkungan rumah dan lingkungan sekolah 8. Gotong royong membersihkan kelas 9. Kerja bakti membersihkan lingkungan 10. Manfaat kerjasama : a. Mempererat persatuan b. Menciptakan kepedulian c. Tugas berat teasa ringan Lampiran 8 PRA SIKLUS LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA 1. Peneliti : …………………….……………………………………… 2. Kelas : ……………………………………………………………. 3. Waktu : ……………………………………………………………. 4. Tanggal : ……………………………………………………………. NO ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI I Pra Pembelajaran 1. Tempat duduk masing-masing siswa 2. Kesiapan menerima pembelajaran II Kegiatan Membuka Pelajaran 1. Menjawab pertanyaan guru

2. Mendengarkan penjelasan tentang

kompetensi yang hendak dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Penjelasan materi pelajaran

1. Memperhatikan penjelasan materi pelajaran

2. Bertanya saat proses penjelasan materi

3. Interaksi antar siswa 4. Interaksi antara siswa-guru, siswa- materi pelajaran B. PendekatanStrategi Belajar 1. Keterlibatan dalam kegiatan belajar 2. Mengemukakan pendapat ketika diberikan kesempatan 3. Mencatat penjelasan yang disampaikan guru 4. Mengikuti proses pembelajaran

C. Pemanfaatan Media PembelajaranSumber Belajar

1. Interaksi antara siswa dan media pembelajaran yang digunakan guru 2. Tertarik pada materi yang disajikan dengan media pembelajaran 3. Ketekunan dalam mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru

D. Penilaian Proses

1. Mengerjakan tugaslatihan yang diberikan guru 2. Menjawab pertanyaan guru dengan benar

E. Penggunaan Bahasa

1. Mengemukakan pendapat 2. Mengajukan pertanyaan IV PENUTUP Keterlibatan dalam memberi rangkumankesimpulan Tanda Tangan :……………………………….. Mengetahui, Guru Kelas II Al Mawardi Ummu Hafidah, S.Pd Lampiran 9 PRA SIKLUS LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS MENGAJAR 1. Nama Peneliti : …………………….……………………………………… 2. Kelas : ……………………………………………………………. 3. Waktu : ……………………………………………………………. 4. Tanggal : ……………………………………………………………. NO ASPEK YANG DIAMATI DESKRIPSI I Pra Pembelajaran 1. Pengaturan tempat duduk masing- masing siswa 2. Pengkondisian kesiapan pelaksanaan pembelajaran II Kegiatan Membuka Pelajaran 1. Mengajukan pertanyaanapersepsi

2. Memberikan penjelasan tentang

kompetensi yang hendak dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran

A. Penjelasan materi pelajaran

1. Memberikan penjelasan materi pelajaran

2. Mengajukan pertanyaan saat proses penjelasan materi

3. Memfasilitasi adanya interaksi antar siswa 4. Memfasilitasi interaksi antara siswa-guru, siswa-materi pelajaran

B. PendekatanStrategi Belajar

1. Melaksanakan pembelajaran aktif 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya 3. Memberikan respon terhadap pertanyaan dan jawaban siswa 4. Memotivasi siswa untuk bertanya

C. Pemanfaatan Media PembelajaranSumber Belajar

1. Kemampuan menggunakan media pembelajaran 2. Kesesuaian media dengan materi dan strategi 3. Penggunaan sumber belajar selain buku ajar dan LKS

D. Penilaian Proses

1. Memberikan tugaslatihan 2. Melakukan penilaian

E. Penggunaan Bahasa

1. Ketepatan penggunaan bahasa yang sesuai dengan perkembangan peserta didik 2. Ketepatan penggunaan bahasa yang sesuai dengan kaidah IV PENUTUP Melakukan konfirmasi Memberikan kesimpulan dan tindak lanjut Tanda Tangan :………………………………... Mengetahui, Guru Kelas II Al Mawardi Ummu Hafidah, S.Pd