Pelaksanaan Tindakan Deskripsi Data Hasil Pengamatan
mengenai kewajiban apa saja yang harus dilakukan sebagai seorang anak ketika dirumah yang belum sempat dijelaskan. Guru juga memfasilitasi peserta didik
melalui pemberian tugas LKS. Setelah guru memberikan LKS guru meminta
beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan
memberikan penghargaan
. Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa
yang lainnya sekaligus memberikan penguatan dan penyimpulan. Ternyata di pertemuan kedua ini masih belum ada siswa yang ingin bertanya, akhirnya guru
yang memberikan pertanyaan pada mereka. “coba Risky, beritahu ibu apa itu kewajiban?” “kewajiban itu sesuatu yang harus dikerjakan oleh seseorang” jawab
Risky. “nah coba barisan Shila, sebutkan kewajiban kalian ketika berada di rumah?” tanya guru kembali. “membantu ibu, mengerjakan PR, belajar.” begitu
mereka menjawab. Diakhir, guru bersama siswa menyanyikan lagu yang menjadi media pembelajaran hari itu. Guru juga tidak lupa memberikan soal latihan atau
PR, selanjutnya memb
imbing do’a
3 Pertemuan ke-3 Selasa, 7 April 2014
Sebelum masuk ke kelas, siswa berbaris di depan kelas, siswa masuk ke dalam kelas dengan tertib sambil bersalaman kepada guru. Setelah semua siswa
masuk dan duduk rapih, ketua kelas memimpin doa untuk mengawali pembelajaran dan surat-surat pendek. Guru juga tidak lupa mengabsen siswa
untuk mengetahui kehadiran siswa. Kemudian guru mengkondisikan siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan sebagai apersepsi yang berhubungan dengan
meteri yang akan disampaikan. Guru juga tidak lupa menyampaikan tujuan pembelajaran.
Memberi tahu pada siswa bahwa yang mempunyai kewajiban dan berhak mendapatkan hak itu tidak hanya anak-anak, kemudian bertanya pada siswa apa
yang dilakukan ibu dan ayah ketika dirumah serta menuliskan jawaban siswa di papan tulis. Setelah itu menuliskan lirik lagu dengan memutar musiknya juga.
Mengajak siswa bernyanyi bersama seperti pertemuan di minggu lalu.
Tabel. 4.6 Media Lagu Pembelajaran IPS
Dangdut Dangdut
ada brondong tua tebar-tebar pesona
sukanya daun muda dia lupa usia
ada brondong tua funky abis gayanya
sukanya hura-hura happy aja maunya
brondong brondong tua jelalatan cari mangsa
keluar masuk lubang buaya jadi santapan wanita wanita muda
Ibu dan bapak kita Adalah orang tua
haruslah dihormati Janganlah disakiti
ibu dan bapak kita mempunyai tanggung jawab
berupa kewajiban yang harus dikerjakan
Selain punya kwajiban Mereka mempunyai hak
Hak yang harus dierima Setelah melaksanakan kewajibannya
Usai bernyanyi guru melakukan tanya jawab pada siswa tentang kewajiban ayah dan ibu dan memberikan penjelasan tentag hak yang harus diterima orang
tua. Pada kegiatan ini guru membentuk siswa ke dalam kelompok yang sama seperti pertemuan minggu lalu. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian
tugas. Setelah siswa mengerjakan soal yang diberikan,
guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya
dan memberi penghargaan
pada siswa yang berani tampil. Pertemuan ini diakhiri dengan bernyanyi dan
dilanjutkan dengan doa sebagai tanda berakhirnya pembelajaran pada pertemuan
ke 3. 4
Pertemuan ke-4 Rabu, 8 April 2014
Pada pertemuan ini, hal utama yang guru lakukan adalah mengabsen siswa untuk mengetahui kehadiran siswa. Kemudian guru mengkondisikan siswa dengan
cara bernyanyi bersama, menyanyikan lagu yang pada pertemuan lalu diberikan sebagai apersepsi. Setelah berny
anyi guru bertanya pada siswa “siapa yang mempunyai nenek dan kakek?”, serentak siswa menjawab “aku bu, aku punya”.
Guru bertanya lagi pada siswa “apa yang anak-anak lakukan bersama nenek atau kakek ketika dirumah?” Beberapa siswa menjawab “main, disuapin kalau makan,
suka dimandiin juga bu”. Setelah guru melakukan beberapa pertanyaan, guru tidak lupa memuji para siswa sebagai sikap menghargai pada mereka yang sudah berani
menjawab. Kemudian guru menampilkan lirik lagu di papan tulis dan mengajak
siswa bernyanyi bersama. Berbeda dengan pertemuan ke-3, guru memberikan lagu yang sedang membuming pada saat itu dan seringkali mereka nyanyikan, hal ini
agar guru bisa masuk ke dunia mereka dan disukai siswa terlebih dahulu. Lagu pada pertemuan kali ini merupakan jenis lagu anak-anak yang sudah tidak asing
lagi di telinga mereka. Hal itu dibuat agar mereka terbiasa mendengar lagu sesuai dengan perkembangan usianya.
Tabel. 4.7 Media Lagu Pembelajaran IPS
Nama-Nama Rasa Versi Nama-Nama Rasa
Siapa tahu apa rasa gula Manis manis manis itu rasanya
Siapa tahu apa rasa cabai Pedas pedas pedas aku tak suka.
Cobalah katakan apa rasa garam Asin asin asin
Siapa tahu apa rasa kopi Pahit pahit pahit aku tak suka
Siapa tahu apa rasa lada Pedas pedas pedas aku tak suka.
Cobalah rasakan apa rasa cuka Asam asam asam
Siapa tahu kewajiban nenek kakek ? Menyayangi cucu, pengganti orangtua
Siapa tahu hak yang didapatkannya ? Harus dihormati, disayangi, dikasihi
Ayolah semua sayangi nenekmu Juga sayangilah kakekmu
Siapa tahu kewajiban pembantu ? Membersihkan rumah, memasak dan
mencuci Siapa tahu hak yang didapatkannya ?
Harus dihargai dan diberikan gaji
Janganlah kalian se enak-enaknya
Mari… menghargai
Setelah bernyanyi, guru menjelaskan pada siswa kalau sebenarnya seorang nenek dan kakek memiliki kewajiban. “coba sebutkan apa saja kewajiban nenek
dan kakek yang tertulis pada lirik lagu tersebut?” tanya guru pada siswa. Subjek 3 “menyayangi cucu dan pengganti orangtua” jawab siswa antusias. “lalu apa hak
yang didapat nenek dan kakek dari cucunya?” tanya guru. “disayang, dihormati, dikasihi” jawab subjek 5 sambil melihat lirik lagu di papan tulis.
Guru juga memberitahu siswa bahwa pembatu rumah tanggapun memiliki kewajiban yang harus dikerjakan dan hak yang harus didapatkannya. Guru tidak
lupa pula memberi pemahaman pada siswa bahwa seorang pembantu bukanlah orang yang bisa disuruh-
suruh begitu saja. “siapa disini yang kalau pulang sekolah tmenaruh tas dan
sepatunya berantakan atau dilempar begitu saja?” tanya guru. Ternyata ada pula siswa yang menjawab “kadang-kadang bu”.
Pada pertemuan ini, guru memberikan tugas dengan menuliskan soalnya di papan tulis dan dengan posisi duduk secara normal. Ketika awal mengerjakan
tugas yang peneliti sampaikan siswa cukup tenang namun keadaan tersebut tidak berlangsung lama. Saat-saat mereka mulai berisik guru mengajak siswa bernyanyi.
Diakhir pembelajaran, guru memberikan soal latihan atau PR, selanjutnya membimbing do’a.
Gambar 4.2 Siswa menulis soal
5 Pertemuan 5 14 April 2014
Pembelajaran pada pertemuan ini adalah “ Menjelaskan mengenai sikap
anak terhadap orangtua, adik dan kakak melalui bercerita”. Seperti biasa, diawal
pembelajaran guru mengajak siswa bernyanyi. Lagu yang dinyanyikan adalah lagu yang sudah diberikan pada pertemuan-pertemuan lalu. Setelah itu guru
melakukan tanya jawab kepada siswa ”anak-anakku pada beberapa pertemuan yang lalu kita sudah mempelajari mengenai kewajiban dan hak anggota keluarga,
coba kalian sebutkan kembali apa saja kewajiban anggota keluarga mulai dari ibu sampai pembantu”. Subjek 8 menjawab ”kewajiban ibu itu mendidik anak,
mengurus rumah tangga”, subjek 15 menjawab ”kalau ayah kewajibannya mencari nafkah untuk keluarga”. Mendengar teman-temannya menjawab
pertanyaan yang diberikan guru, siswa yang lain pun akhirnya terpancing untuk menyampaikan pendapatnya juga. ”Baik anak-anak sekarang coba tuliskan
pengalaman anak- anak bersama anggota keluarga di rumah” guru mengajak siswa
mengerjakan LKS.
Gambar 4.3 Siswa mengerjakan LKS dengan posisi duduk berkelompok
Pada pertemuan ini guru mengubah posisi duduk siswa agar tidak merasa
jenuh dan mudah terkontrol dengan membuat kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. Sebelum pembelajaran pertemuan ke-5 berakhir, beberapa siswa
membacakan hasil tulisan mereka. Guru memberikan reward pada siswa yang berani maju ke depan berupa pujian dan tepuk tangan bersama siswa lainnya.
Karena waktunya tidak mencukupi, maka dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke-5 ini diakhiri dengan membaca Alhamdulillah dan bernyanyi
bersama.
6 Pertemuan 6 15 April 2014
Pada pertemuan ke 6 pembelajarannya masih melanjutkan materi pertemuan ke-5. Diawal pembelajaran guru bernyanyi lagu bangun tidur, berikut
adalah lirik lagunya :
Bangun tidur Bangun tidur ku terus mandi
Tidak lupa menggosok gigi Habis mandi ku tolong ibu
Membersihkan tempat tidurku
Guru melakukan cerdas cermat untuk mengetahui ingatan para siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Suasana begitu kondusif. Terlihat
beberapa siswa aktif menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Mereka menyanyikan lagu dengan suara pelan. Hal ini membuat peneliti semakin yakin
bahwa media lagu dapat membantu siswa dalam mengingat materi pelajaran IPS. Pada pertemuan ke 6 ini indikator yang harus dicapai siswa adalah: “siswa
mampu menceritakan pengalamannya dalam melakukan kewajiban serta hak apa yang perna
h mereka terima sebagai seorang anak”. Sebelum guru memberikan tugas, beberapa siswa diminta untuk maju ke depan kelas dan membacakan hasil
kerja mereka yang sempat tertunda pada pertemuan yang lalu. Ketika siswa terlihat mulai merasa jenuh, guru melakukan ice breaking
dengan lagu atau tepukan yang dapat membuat mereka kembali bersemangat. Contohnya “Mana Al Mawardi ? Ini Almawardi. Yang mana ? yang ini. Dimana ?
disini. Yes Yes Yes, Allahu Akbar”. Diakhir pembelajaran guru mengajak siswa
bernyanyi bersama dan kemudian berdoa.
7 Pertemuan 7 23 April 2014
Pada pertemuan ketujuh, guru melakukan tes akhir siklus. Tes akhir siklus I dihadiri oleh seluruh siswa yang berjumlah 30 orang. Tes ini berupa pemberian
soal dengan 10 pertanyaan yang telah peneliti buat. Ketika memasuki kelas siswa sudah siap untuk mengikuti tes akhir siklus I. Sebelum memulai tes akhir siklus I,
ketua kelas memimpin doa sebelum belajar. Guru menghimbau siswa untuk menyiapkan alat tulis. Saat membagikan soal, guru mengingatkan siswa untuk
mengisi kolom nama, kelas, dan tanggal.
Gambar 4.4 Keadaan siswa saat mengerjakan soal siklus I
Saat tes siklus berlangsung, peneliti mengawasi para siswa dalam mengerjakan soal yang diberikan. Tidak lebih dari 2 jam pembelajaran
berlangsung, beberapa siswa sudah ada yang menyelesaikan soal yang peneliti berikan.