proses pembelajaran semakin meningkat dan guru lebih memperhatikan proses aktivitas individual dan berusaha menumbuhkan rasa percaya diri.
2. Siklus II
Tindakan siklus II dilakukan setelah tindakan siklus I dianalisis dan direfleksi. Adapun tujuan dari tindakan II adalah lanjutan dari tindakan siklus I
yang kurang berhasil, sehingga peneliti harus melakukan tindakan kembali di siklus II. Kegiatan pembelajaran pada siklus II ini dilaksanakan sebanyak 7 kali
pertemuan dengan 1 kali tes akhir siklus II. Kegiatan pada siklus II ini menggunakan alokasi waktu 2 X 30 menit atau 2 jam pembelajaran setiap
pertemuannya.
a. Perencanaan Tindakan
Pada tindakan I siswa dalam proses pembelajaran masih terlihat gaduh dan sedikit membutuhkan waktu lebih lama ketika mengkondisikan kelas saat guru
menulis teks lagu yang akan dinyanyikan siswa. Maka pada tindakan II ini, guru tidak lagi menuliskan teks lagu di papan tulis, tetapi menyiapkan teks lagu
tersebut pada media dan di tempelkan di papan tulis. Hal ini bertujuan untuk lebih mengefisiensikan waktu.
b. Pelaksanaan Tindakan II
Tindakan yang dilakukan pada siklus II ini tidak jauh berbeda dengan pelaksanaan tindakan pada siklus I. Pelaksanaan tindakan dilakukan sebanyak 7
kali pertemuan dengan 1 kali tes siklus II pada pertemuan ketujuh.
1 Pertemuan 8 Selasa, 28 April 2014
Pada pertemuan ke-8 ini, materi yang dibahas tentang “Kerjasama di
Lingkungan Rumah”. Pertemuan ini diawali dengan membaca doa sebelum belajar, selanjutnya guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari itu. Pada
pertemuan ini seluruh siswa hadir. Dalam kegiatan inti, guru bertanya pada siswa
“apakah anak-anak pernah melakukan kerjasama?” Subjek 20 menjawab dengan semangat sambil mendekati guru “pernah bu”. Guru bertanya lagi “kerjasama apa
yang pernah anak-anak lakukan? ” Subjek 15 menjawab “bantu ayah cuci mobil”.
Subjek 12 menjawab “bantu ibu nyapu”. Subjek 5 menjawab “bantuin mamah
nyuci piring”. Subjek 8 menjawab “kalo aku merapihkan mainan bersama adik” Kemudian, menuliskan jawaban siswa di papan tulis dengan melanjutkan
menampilkan lirik lagu. Sebelumnya guru mencontohkan bagaimana lagu tersebut dinyanyikan agar mudah diikuti oleh siswa. Di bawah ini teks lagu pada
pertemuan ke-8.
Tabel. 4.10 Media Lagu Pembelajaran IPS
Soleram Versi Soleram
Soleram, Soleram Soleram anak yang manis
Anak manis janganlah dicium sayang Kalau dicium merah lah pipinya
Satu dua tiga dan empat Lima enam tujuh delapan
Kalau tuan dapat kawan baru sayang Kawan yang lama jangan ditinggalkan
Kerjasama itu menyenangkan Tugas berat terasa ringan
Kalau kita ingin cepat selesaikan Ajaklah kawan ikut kerjasama
Kerjasama itu mengasyikan Bisa dilakukan dimana saja
Kalau kita suka ikut kerjasama Pastilah semua menyukai kita
Setelah bernyanyi bersama guru menjelaskan pada siswa “nah, anak- anakku melakukan kerjasama itu memang menyenangkan karena membuat
pekerjaan menjadi cepat selesai”. Subek 25 bertanya pada guru “bu, boleh tidak kalo kerjasama mengerjakan soal?”. “Tentu tidak boleh nak, soal yang biasa ibu
berikan itu untuk membuktikan kalau kalian sebenarnya sudah atau belum mengerti yang dipelajari” jawab guru kepada siswa.
Selanjutnya, guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas LKS, dan mengelompokkan siswa ke dalam 5 kelompok dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 6 siswa. Usai mengerjakan tugas yang diberikan, guru
meminta siswa maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerjanya. Guru memberi penghargaan pada siswa yang berani maju ke depan kelas berupa pujian.
Disela-sela siswa memaparkan hasil kerjanya, guru memberikan kesempatan pada mereka untuk bertanya.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pada pertemuan ke-8 ini, bahwa kerjasama merupakan ciri perilaku bangsa Indonesia, tentunya kerjasama dalam
hal yang baik-baik seperti kerjabakti membersihkan rumah, membantu ayah dan ibu, merapihkan mainan bersama adik, dan lain-lainarus dibiasakan. Di akhir,
pembelajaranpun diakhiri dengan bernyanyi bersama.
2 Pertemuan 9 Rabu, 29 April 2014
Pada pertemuan ini siswa hadir semua. Sebelum memulai pembelajaran,
guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian mengajak siswa bernyanyi
dengan lagu yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Sebagai apersepsi setelah bernyanyi bersama, guru
bertanya pada siswa tentang kerjasama apa yang pernah di kerjakan di sekolah? Menuliskan jawaban siswa di papan tulis dengan
diselingi penjelasan singkat. Pada pertemuan ke-9 ini, guru memberikan tugas untuk siswa untuk
membuka buku tulis latihan, kemudian mencatat kerjasama apa saja yang pernah dilakukan di sekolah selama 1 minggu. Setelah mereka mengerjakan tugas yang
diberikan, guru memanggil beberapa siswa untuk membacakan hasil pekerjaannya. Guru meminta subjek 20
untuk maju dan membacakan hasil
pekerjaannya “aku bantu ibu guru membagikan buku ke teman-teman, bantu pak Anang guru olahraga membawa perlengkapan olahraga”. Berikutnya guru
meminta salah satu siswa dari kelompok 3 untuk membacakan hasil pekerjaannya. Banyak siswa yang antusias ingin maju ke depan membacakan hasilnya. Akhirnya
subjek 5 dari kelompok 3 yang maju kedepan membacakan hasil pekerjaannya. Guru
bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ke-9 ini,
“Hal yang bisa dilakukan dengan cara bekerjasama itu banyak sekali, membersihka
n rumah bersama ibu, merapikan mainan bersama adik, dll”. Guru pun memberikan reward pada siswa yang hari itu berani maju ke depan kelas
