42
B. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada saat pengajuan proposal dimulai pada bulan Februari. Sedangkan pengambilan data dilakukan pada bulan Maret tahun 2014 di
SDN Cempaka Putih 1 Kota Tangerang Selatan yang memiliki jumlah siswa kelas IV semester genap sebanyak 44 siswa yang sudah terbagi di dua kelas, yaitu 22
siswa di kelas IVA dan 22 siswa di kelas IVB. Kelas IVA dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB dijadikan sebagai kelompok kontrol.
Sebelum melakukan proses pembelajaran, peneliti memberikan prestest kepada kedua kelas ini untuk diuji kesamaan varian dan keduanya menunjukkan bahwa
data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Hal ini menunjukkan jika sebelum diberi perlakuan kedua kelas ini memiliki kemampuan awal yang sama,
terbukti dari varian yang tidak jauh berbeda di antara kedua kelas tersebut. Kemudian pada pertemuan pertama di kelas eksperimen, guru memberikan
penjelasan tentang materi yang akan dibahas dengan menggunakan teknik membaca cepat. Guru menjelaskan materi pengertian kalimat utama, menjelaskan
jenis-jenis paragraf, membedakan kalimat utama di awal dan di akhir paragraf, menjelaskan ciri-ciri kalimat utama, menjelaskan teknik membaca cepat dan
menerapkan teknik membaca cepat dalam bacaan yang diberikan. Kemudian guru membagikan siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-5
orang dalam satu kelompok. Lalu guru memberikan LKS kepada setiap kelompok. Di dalam LKS tersebut, setiap kelompok dituntut untuk saling bekerja sama dalam
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dalam LKS. Setelah kelompok selesai mengerjakan tugasnya, kemudian guru memanggil masing-masing
kelompok untuk menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas. Kemudian di akhir pembelajaran, guru memberikan evaluasi yang dilakukan secara individu
untuk mengetahui sejauh mana tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
Dilanjutkan dengan pertemuan berikutnya yaitu pertemuan kedua, sama seperti pertemuan pertama, dipertemuan kedua ini guru memberikan penjelasan
tentang materi yang akan dibahas dengan menggunakan teknik membaca cepat untuk menemukan kalimat utama pada tiap paragraf sebuah teks bacaan.
43
Kemudian guru memanggil 5 siswa secara bergiliran maju ke depan, untuk membaca teks yang sudah guru berikan, lalu siswa membaca teks bacaan tersebut
secara serentak dengan diberikan waktu. Setelah siswa membaca, kemudian menugaskan kepada masing-masing siswa untuk menemukan kalimat utama dari
tiap paragraf yang dibaca dengan diberikan waktu. Di akhir pembelajaran guru memberikan evaluasi yang dilakukan secara individu untuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Setelah proses pembelajaran dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan baik
untuk kelas IVA yang diberi perlakuan dengan teknik membaca cepat dan IVB yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran konvensional, kemudian
dilanjutkan dengan tahap akhir yaitu pemberian posttest kepada kedua kelompok tersebut untuk mengetahui perbandingan yang terdapat pada kelas eksperimen dan
kelas kontrol.
Tabel 8 Pelaksanaan Penelitian
Tanggal Kegiatan
14 Maret 2014 Uji Validitas Instrumen Penelitian oleh Ahli
17 Maret 2014 Pretest
18, 19 Maret 2014
Pertemuan ke-1:
1. Menjelaskan pengertian kalimat utama
2. Menjelaskan ciri-ciri kalimat utama
3. Membedakan kalimat utama di awal dan di
akhir paragraf 4.
Menyebutkan jenis-jenis paragraf 5.
Menjelaskan jenis-jenis paragraf
24, 25 Maret 2014
Pertemuan ke-2:
1. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf
2. Menentukan jenis paragraf pada tiap paragraf
26 Maret 2014 Posttest
Kategori