Kerangka Berpikir KAJIAN TEORETIS DAN KERANGKA BERFIKIR

33 Keterangan: E = Kelompok kelas eksperimen C = Kelompok kelas kontrol O1 = Pre-test diberikan sebelum kegiatan belajar mengajar untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. O2 = Post-test diberikan setelah kegiatan belajar mengajar untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. X = Pemberian teknik membaca cepat untuk menemukan kalimat utama pada kelas eksperimen.

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi adalah kelompok besar dan wilayah yang menjadi lingkup penelitian kita. 2 Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Cempaka Putih 1 Kampung Utan Ciputat Timur semester genap tahun pelajaran 20132014. Adapun populasi terjangkau pada penelitian ini adalah siswa siswa SDN Cempaka Putih 1 Kampung Utan Ciputat Timur kelas IV semester genap tahun pelajaran 20132014.

2. Sampel

Sampel adalah sebagian dari populasi yang akan diselidiki atau dapat juga dikatakan bahwa sampel adalah populasi dalam bentuk mini miniatur population. 3 Sampel ini diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu mengambil sampel pada kelas yang tersedia tanpa melakukan simple random sampling. Sampel dari penelitian ini adalah kelas IVA SDN Cempaka Putih 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB SDN Cempaka Putih 1 sebagai kelompok kontrol. 2 Nana Saodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet. Ke-VIII, h.250. 3 Op.cit., h.215. 34 Penentuan kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian ini dilihat berdasarkan tingkat kemampuan yang dimiliki oleh masing-masing kelas sampel. Adapun yang dijadikan bahan pertimbangan dalam pemilihan kelas sampel penelitian ini adalah nilai rata-rata siswa dari mata pelajaran bahasa Indonesia serta menyesuaikan karakteristik perkembangan anak pada masing-masing kelas

IV. Tabel 4

Data Siswa Nama Sekolah Jumlah Siswa Kelas IV SDN Cempaka Putih 1 Kelas IVA: 22 siswa Kelas IVB: 22 siswa

D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah cara memperoleh data. Dapat juga dikatakan dengan metode pengumpulan data. Cara yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah dengan cara tes non-objektif uraian yang berjumlah 10 soal dalam bentuk pretest dan posttest. Pretest adalah tes yang dirancang untuk mengukur kemampuan awal sebelum program pembelajaran dilakukan. Posttest adalah test yang dimaksudkan untuk mengukur hasil belajar setelah subjek dikenakan variabel eksperimental. Posttest juga dimaksudkan untuk mengetahui perbedaan yang terjadi antara test yang dilakukan setelah suatu program pembelajaran dilakukan. 4 Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengumpulan data tersebut adalah sebagai berikut : 1. Variabel penelitian Variabel yang terdapat pada penelitian ini adalah: a Variabel bebas : teknik membaca cepat. b Variabel terikat : kalimat utama 4 Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2006, h. 102

Dokumen yang terkait

Pengaruh minat membaca buku sosiologi terhadap prestai belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi SMA Negeri kota Tangerang Selatan

2 18 102

Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Melalui Teknik Skimming Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd Al-Zahra Indonesia Pamulang Pada Tahun Pelajaran 2013/2014

1 6 140

Pengaruh Teknik Cross-line terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Perkalian Kelas III SDN Cempaka Putih 01

8 64 270

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA SEBUAH BACAAN MELALUI PENERAPAN MEMBACA INTERAKTIF Peningkatan Keterampilan Menemukan Kalimat Utama Sebuah Bacaan Melalui Penerapan Membaca Interaktif Dengan Metode Kontektual Learning Pada Siswa Kel

0 2 16

PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menemukan Kalimat Utama Sebuah Bacaan Melalui Penerapan Membaca Interaktif Dengan Metode Kontektual Learning Pada Siswa Kelas IV SDN Karangwono 01 Tahun 2013/2014.

0 1 6

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA SEBUAH BACAAN MELALUI PENERAPAN MEMBACA INTERAKTIF Peningkatan Keterampilan Menemukan Kalimat Utama Sebuah Bacaan Melalui Penerapan Membaca Interaktif Dengan Metode Kontektual Learning Pada Siswa Kel

0 1 14

PENGGUNAAN TEKNIK MEMBACA SUPER GAYA ACCELERATED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA CEPAT PADA SISWA KELAS V SDN MEKARWANGI 2.

3 15 43

PENERAPAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT MAJEMUK SETARA PADA SISWA KELAS V SDN CIBADAK IV KECAMATAN CIKUPA KABUPATEN TANGERANG.

0 6 36

PENERAPAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT MAJEMUK SETARA PADA SISWA KELAS V SDN CIBADAK IV KECAMATAN CIKUPA KABUPATEN TANGERANG.

0 2 36

PENGARUH PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

0 1 9