65
pembelajaran konvensional nilai posttest kelas kontrol mengalami peningkatan menjadi 60,6818. Dari perhitungan nilai rata-rata tersebut, hasil tes kelas
eksperimen mengalami peningkatan sebesar 13,8636, sedangkan hasil tes kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 18,9773.
Berdasarkan hasil perhitungan statistik di atas, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik membaca cepat yang dilakukan pada kelompok
eksperimen berpengaruh terhadap keterampilan membaca terhadap penemuan kalimat utama tiap paragraf pada siswa kelas IV semester genap SDN Cempaka
Putih 1 Kota Tangerang Selatan tahun pelajaran 20132014.
66
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan teknik membaca cepat terhadap penemuan
kalimat utama pada siswa kelas IV SDN Cempaka Putih 1 Kota Tangerang Selatan. Hal ini dilihat dari perbandingan nilai rata-rata hasil pretest-posttest kelas eksperimen
dan kelas kontrol. Rata-rata pretest yang diperoleh kelas eksperimen yaitu 53.7500. Sementara itu, nilai rata-rata pretest yang diperoleh kelas kontrol yaitu 41.7045.
Setelah dilakukan tindakan pada kedua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan penerapan teknik membaca cepat sedangkan pada kelas kontrol menggunakan
pembelajaran konvesional yang sudah biasa dilakukan guru dalam pembelajaran. Sehingga diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 67.6136, sedangkan
nilai rata-rata posttest yang diperoleh kelas kontrol yaitu 60.6818. Demikian juga berdasarkan hasil perhitungan uji-t atau uji hipotesis yang
dilakukan pada nilai posttest kedua kelompok, yaitu eksperimen dan kontrol dengan menggunakan bantuan SPSS 20.0 for Windows yang menghasilkan nilai probablitas
pada signifikansi 2-tailed adalah 0,004. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H
1
diterima dan H ditolak, karena H
1
dapat diterima jika 0,05. Dari data
menunjukkan bahwa 0,004 0,05.
