53
tindakan. Ahli terkait meliputi ahli pembelajaran, ahli bidang studi atau pembelajaran bidang studi. Rencana tindakan perbaikan dituangkan dalam
rencana pembelajaran.
3.5.4 Penetapan Fokus Permasalahan
Penelitian tindakan kelas dimulai dari adanya masalah di dalam kelas. Permasalahan yang dipilih untuk diteliti yaitu permasalahan yang mendesak untuk
diatasi. Trianto 2011: 69 menyatakan bahwa permasalahan yang diangkat sebagai masalah PTK harus benar-benar merupakan masalah yang perlu
dipecahkan serta memberi manfaat. Permasalahan dapat bersumber dari siswa, guru, bahan ajar, kurikulum, hasil belajar, dan interaksi pembelajaran.
3.5.5 Perencanaan Tindakan
Perencanaan tindakan memanfaatkan secara optimal teori-teori yang relevan dan pengalaman yang diperoleh dalam kegiatan pembelajaran.
Perencanaan bertujuan agar tindakan yang akan dilakukan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Trianto 2011: 77 berpendapat bahwa tahap perencanaan
tindakan terdiri dari kegiatan-kegiatan berikut.
1 Menetapkan cara yang akan dilakukan untuk menemukan jawaban berupa rumusan hipotesis tindakan.
2 Menentukan cara yang tepat untuk menguji hipotesis tindakan dengan menjabarkan indikator-indikator
keberhasilan serta instrumen pengumpul data yang dapat dipakai untuk menganalisis
indikator keberhasilan itu. 3 Membuat secara rinci rancangan tindakan yang akan dilaksanakan
mencakup: a Bagian isi mata pelajaran dan bahan belajarnya; b Merancang strategi dan skenario pembelajaran sesuai tindakan
yang dipilih; c Menetapkan indikator ketercapaian dan menyusun instrumen pengumpul data.
54
3.5.6 Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan tindakan, rancangan skenario pembelajaran diterapkan. Tahap ini harus dilakukan sebaik mungkin supaya hasil yang
diperoleh menjadi optimal. Guru sebagai pelaksana tindakan harus menerapkan tindakan sesuai dengan perencanaan sehingga kegiatan pembelajaran yang
dilakukan dapat mencapai tujuan.
3.5.7 Observasi dan Pengumpulan Data
Tahap observasi dan pengumpulan data dilakukan secara bersamaan pada saat pelaksanaan tindakan. Trianto 2011: 78 menyatakan bahwa pengamatan
dilakukan pada waktu tindakan sedang berlangsung. Peneliti atau guru melakukan pengamatan dan mencatat hal-hal yang diperlukan selama pelaksanaan tindakan
berlangsung. Hal yang perlu diamati dalam penelitian meliputi aktivitas belajar siswa serta performansi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan
pengamatan dilakukan dari awal hingga akhir pembelajaran.
3.5.8 Penyusunan Laporan
