19
2.2.1 Pendidikan
Pendidikan mempunyai peran penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa Indonesia. Pendidikan diperlukan masyarakat Indonesia untuk membekali
diri agar mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman. Melalui pendidikan siswa dapat mengembangkan potensi dan keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat 1, menyatakan bahwa:
Pendidikan adalah usaha dasar dan terencana untuk mewujudkan sussana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Munib 2011: 34, menyatakan bahwa pendidikan merupakan usaha sadar dan sistematis. Usaha tersebut dilakukan oleh orang-orang yang diserahi tanggung
jawab untuk mempengaruhi siswa agar mempunyai sifat dan tabiat sesuai dengan cita-cita pendidikan. Menurut Thompson 1957 dalam Prianto, et al 2011: 1.3,
pendidikan adalah pengaruh lingkungan terhadap individu untuk menghasilkan perubahan-perubahan yang tetap dalam kebiasaan, pemikiran, sikap, dan tingkah
laku. Berdasarkan beberapa pendapat para ahli tentang pendidikan, disimpulkan
bahwa pendidikan merupakan usaha sadar dan sistematis yang dilakukan oleh guru untuk mempengaruhi siswa. Pengaruh tersebut bertujuan agar siswa
mempunyai sifat dan tabiat sesuai dengan cita-cita pendidikan. Siswa diharapkan mengalami perubahan tingkah laku yang relaif tetap melalui pendidikan.
20
2.2.2 Hakikat Belajar
Pengertian belajar telah banyak dikemukakan oleh beberapa ahli
pendidikan. Menurut Gagne 1989 dalam Susanto 2013: 1, belajar dapat
didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat dari pengalaman. Slavin 1994 dalam Rifa‟i dan Anni 2011: 82,
menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman.
Slameto 2010: 2 mengemukakan bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku.
Perubahan tingkah laku itu terjadi secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Hamalik 2013: 27 berpendapat bahwa “learning is defined as the
modification or strengthening of behavior through experiencing”. Pendapat tersebut diartikan bahwa belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan, bukan
suatu hasil atau tujuan. Menurut pengertian ini, belajar bukan sekedar mengingat atau mengahafal, akan tetapi mengalami. Belajar adalah suatu perubahan tingkah
laku individu melalui interaksi dengan lingkungannya. Pendapat yang berbeda dikemukakan oleh Winkel 2002 dalam Susanto
2013: 4 bahwa belajar adalah suatu aktivitas mental yang berlangsung dalam interaksi antara seseorang dengan lingkungan, sehingga menghasilkan perubahan
dalam pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang bersifat relatif konstan dan berbekas. Seseorang dikatakan belajar apabila orang tersebut melakukan suatu
21
aktivitas yang mengakibatkan perubahan tingkah laku yang relatif konstan atau tetap.
Berdasarkan uraian tersebut, disimpulkan bahwa belajar adalah proses perubahan tingkah laku pada diri individu dalam berpikir, merasa, atau bertindak.
Perubahan tingkah laku itu, terjadi secara sadar sebagai hasil dari pengalaman yang telah dialami, baik pengalaman secara langsung maupun tidak langsung.
Pengalaman tersebut berupa berbagai kegiatan seperti membaca, mendengarkan, mengamati, dan meniru.
2.2.3 Pembelajaran
Kategori