22
Kekurangan model Make a Match adalah sebagai berikut: a Sulit bagi guru mempersiapkan kartu-kartu yang baik dan bagus
sesuai dengan materi pelajaran. b Sulit mengatur ritme atau jalannya proses pembelajaran
c Siswa kurang menyerapi makna pembelajaran yang ingin disampaikan karena siswa hanya merasa sekedar bermain saja.
d Sulit untuk membuat siswa berkonsentrasi.
30
2. Prestasi Belajar Sosiologi di Madrasah Aliyah MA
a. Pengertian Prestasi Belajar
Kata prestasi berasal dari kata belanda yaitu Prestatie yang kemudian dalam bahasa Indonesia menjadi prestasi yang berarti hasil
usaha.
31
Dalam bahasa kamus populer dijelaskan bahwa prestasi memiliki makna apa yang telah dapat diciptakan hasil pekerjaan dan hasil
gemilang yang diperoleh dengan kerja keras.
32
Menurut Muhibbin Syah “ prestasi belajaar merupakan hasil akhir yang dicapai seorang siswa ia
melakukan kegiatan belajar tertentu atau setelah ia menerima pelajaran dari seorang guru pada suatu saat”.
33
Dan Prestasi belajar adalah sebuah kalimat yang terdiri dari dua kata, yakni prestasi dan belajar. Untuk memahami lebih jauh tentang
pengertian prestasi belajar, peneliti menjabarkan makna dari kedua kata tersebut. Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia, pengertian prestasi
adalah hasil yang telah dicapai dari yang telah dilakukan, dikerjakan, dan sebagainya.
34
30
http:coretanpenacianda.wordpress.com20130210model-pembelajaran-make-a- match . 191113
31
Zaenal arifin, evaluasi hasil instruksional, prinsip, teknik prosedur, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1996, h 2
32
Ibid, h. 3
33
Muhibbin syah, Psikologi Pendidikan, suatu Pendekatan Baru, Bandung : Remaja Rosda Karya,1993, Cet,h. 105
34
Kamus Besar Bahasa Indonesia, departemen pendidikan dan kebudayaan,1988, Jakarta : Balai Pustaka, h. 215
23
Sedangkan menurut Saiful Bahri Djamarah dalam bukunya Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, bahwa prestasi adalah apa yang
telah dapat diciptakan, hasil pekerjaan, hasil yang menyenangkan hati yang diperoleh dengan jalan keuletan kerja. Dalam buku yang sama
Nasrun Harahap, berpendapat bahwa prestasi adalah penilaian pendidikan tentang perkembangan dan kemajuan siswa berkenaan
dengan penguasaan bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa.
35
Dari pengertian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan seseorang atau kelompok yang telah
dikerjakan, diciptakan dan menyenangkan hati yang diperoleh dengan jalan bekerja Selanjutnya untuk memahami pengertian tentang belajar
berikut dikemukakan beberapa pengertian belajar diantaranya menurut Slameto
dalam bukunya
“Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya
”. bahwa belajar ialah suatu usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru
secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
36
Muhibbin Syah bahwa belajar adalah tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan
interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif. Begitu juga menurut James Whitaker yang dikutip oleh Wasty Soemanto belajar
adalah proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan dan pengalaman. Berdasarkan beberapa pendapat di atas bahwa
belajar merupakan kegiatan yang dilakukan secara sadar dan rutin pada seseorang sehingga akan mengalami perubahan secara individu baik
pengetahuan, keterampilan, sikap dan tingkah laku yang dihasilkan dari
35
Djamarah. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya : Usaha Nasional. 1994
36
Slameto,Belajar Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya,Jakarta: PT Rineka Cipta,2010
24
proses latihan dan pengalaman individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya.
37
Menurut Winkel melalui Sunarto mengatakan bahwa “prestasi
belajar adalah suatu bukti keberhasilan belajar atau kemampuan seorang siswa dalam melakukan kegiatan belajarnya sesuai dengan bobot yang
dicapainya”. Menurut Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono prestasi belajar merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang
mempengaruhinya baik dari dalam diri faktor internal maupun dari luar faktor eksternal individu. Berdasarkan beberapa batasan di atas, prestasi
belajar dapat diartikan sebagai kecakapan nyata yang dapat diukur yang berupa pengetahuan, sikap dan keterampilan sebagai interaksi aktif antara
subyek belajar dengan obyek belajar selama berlangsungnya proses belajar mengajar untuk mencapai hasil belajar.
38
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar secara umum menurut Slameto pada garis besarnya meliputi faktor intern
dan faktor ekstern yaitu:
1 Faktor intern. Dalam faktor ini dibahas 2 faktor yaitu: a Faktor jasmaniah mencakup:
1 Faktor kesehatan 2 Cacat tubuh
b Faktor psikologis mencakup: 1 Intelegensi
2 Perhatian 3 Minat
4 Bakat
37
Muhibbin syah, Psikologi Pendidikan, suatu Pendekatan Baru, Bandung : Remaja Rosda Karya,1993
38
http:www.lintasjari.com201306pengertian-prestasi-belajar-definisi.html 121113
