51
U : jumlah kelas kontrol
R : jumlah rangking pada sampel kelas eksperimen
R : jumlah rangking pada sampel kelas kontrol
f. Metode untuk menetapkan signifikasi harga U observasi dengan
rumus:
Z =
Z =
√ Jika harga observasi U mempunyai kemungkinan yang sama besar
dengan, atau lebih kesil dari , tolaklah H
o
dan menerima H
a
. Dengan kriteria:
Jika p , maka tolak H
o
Jika p , maka terima H
o
6. Hipotesis statistik
Perumusan hipotesis statistik adalah sebagai berikut : H
₀ : µ ≤ µ Ha : µ
µ Keterangan :
µ = rata- rata prestasi belajar Sosiologi kelas yang menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match eksperimen. µ
= rata-rata prestasi belajar Sosiologi kelas yang menggunakan model pembelajaran kontrol konvensional.
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match
a. Keterampilan sosial
Model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match menekankan kepada keterampilan sosial dan penguasaan materi.
Keterampilan yang diamati pada siswa berdiskusi pada kelompoknya. Keterampilan yang diamati anata lain, cara bekerjasama, cara
mengungkapkan pendapat, menghormati pendapat teman, bertanggung jawab
terhadap pendapatnya.
Dengan keterampilan
tersebut menjadikan siswa termotivasi untuk memberikan yang terbaik untuk
kelompoknya dan dirinya.
Jumlah siswa yang cukup banyak dan ketebatasan waktu yang ada menyebabkan sulitnya untuk mengamati kemampuan siswa satu
persatu, walaupun demikian peneliti berusaha untuk mengamati keterampilan sosial siswa berada di dalam kelompoknya dan dengan
anggota kelompoknya yang lain. Dari hasil pengamatan terlihat keterampilan sosial siswa sudah cukup baik. Walupun demikian ada
beberapa kekurangan saat proses pembelajaran antara lain, kartu yang seharusnya digunakan untuk mengungkapkan kepada temannya justru
digunakan untuk bertanya pada guru. Ada beberapa siswa yang bingung untuk menjalankan model pembelajaran Make a Match,
