Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match

4 Thing Pair Share Strategi think-pair-share TPS atau berfikir berpasangan berbagi adalah merupakan jenis pembelajaran koperatif yang dirancang untuk memengaruhi pola interaksi siswa. TPS merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi kelas. Langkah –langkah pembelajaran TPS yaitu berfikir thinking, berpasangan pairing, dan berbagi sharing 5 Teams Games Tournament TGT Tipe ini hampir sama dengan STAD, hanya saja hasil belajar akan dievaluasi dengan permainan seperti cerdas cermat. Skor tim secara keseluruhan akan ditentukan oleh prestasi kelompok. Sedangkan menurut Lie http:akhmadsudrajat. wordpress.com20080119model-pembelajaran-inovatif, ada beberapa tipe pembelajaran kooperatif yang bisa digunakan di kelas, antara lain: 1 Mencari pasangan Make a Match Teknik yang dikembangkan oleh Lorna Curran 1994. Keunggulan teknik ini adalah siswa mencari pasangan sambil memahami suatu konsep dalam suasana menyenangkan. 2 Bekerja berpasangan Cooperative Script Memberi kesempatan siswa untuk bekerja sama dengan orang lain. Pasangan dapat ditunjuk oleh guru. 3 Berpikir Berpasangan Berempat Think Pair and Share Tipe ini memberikan kesempatan siswa untuk bekerja sendiri dan bekerja sama dengan orang lain. 4 Berkirim salam dan soal Siswa dapat membuat soal sendiri dan menjawab soal yang dibuat temannya. 5 Kepala bernomor Numbered Heads Siswa dapat melaksanakan tanggung jawab pribadinya dan bersosialisasi dengan teman lainnya.

C. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match

1. Pengertian model pembelajaran kooperatif tipe make a match Menurut Lorna Curran 1994:205, tipe pembelajaran make a match merupakan teknik atau metode pembelajaran dengan mencari pasangan kartu yang merupakan jawabansoal sebelum batas waktunya. Setelah siswa menemukan pasangan kartunya, mereka dapat mencocokkannya dan diberi poin. Dalam penerapan tipe make a match, siswa diharapkan dapat memahami suatu konsep atau informasi tertentu dengan mencari pasangan kartunya dalam suasana yang aktif dan menyenangkan. Dengan demikian, keinginan belajar siswa meningkat dan hasil belajar yang didapat semakin baik. 2. Langkah- langkah pembelajaran kooperatif tipe make a match Anita Lie 2010:55 menjelaskan tahapan pembelajaran kooperatif tipe make a match , yaitu: a. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi konseptopik. Kartu dibagi menjadi dua bagian yaitu kartu soal dan kartu jawaban. b. Siswa dibagi menjadi tiga kelompok. Kelompok pertama sebagai pemegang kartu soal, kelompok kedua sebagai kelompok pemegang kartu jawaban dan kelompok ketiga sebagai kelompok penilai. c. Guru menentukan kelompok mana yang memegang soal, jawaban dan sebagai penilai. d. Setiap siswa mendapat satu buah kartu soal untuk kelompok yang memegang soal, dan satu buah kartu jawaban untuk kelompok yang memegang jawaban. e. Setiap siswa memikirkan soaljawaban dari kartu yang dipegang. f. Masing-masing siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya soal jawaban sebelum batas waktu diberi poin. g. Siswa yang sudah mendapatkan pasangannya menunjukkan pertanyaan dan jawabannya kepada kelompok penilai. Siswa yang tidak dapat mencocokkan kartunya melebihi batas waktu akan diberi hukuman. h. Setelah satu babak, kartu dikocok kembali agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya.

D. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Role playing