110
BAB V HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
1. Deskripsi penelitian pendahuluan Observasi pendahuluan dimaksudkan untuk mengetahui kondisi proses
belajar mengajar di kelas. Observasi awal dilaksanakan pada hari Sabtu, 27 Oktober 2012. Observasi dimulai pada pukul 12.30 sampai dengan
13.45 WIB. Saat observasi dilaksanakan jumlah siswa yang hadir sebanyak 14 orang. Berikut ini merupakan deskripsi hasil observasi:
a. Observasi pada guru 1 Kegiatan membuka pelajaran
Tabel 5.1 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru Sebelum Penerapan
Model Pembelajaran Kooperatif-Kegiatan Pembuka ASPEK YANG DIAMATI
SKOR I
1. 2.
II 1.
2. PRA PEMBELAJARAN
Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media Memeriksa kesiapan siswa
MEMBUKA PEMBELAJARAN Melakukan kegiatan apersepsi
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
Sumber: Data Primer Lampiran 13, hal 200
Dalam kegiatan pembuka, guru sudah baik dalam memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti proses belajar mengajar. Namun
guru masih kurang dalam memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media. Guru juga terlihat kurang maksimal
111
dalam melakukan kegiatan apersepsi dan menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
2 Kegiatan inti pembelajaran
Tabel 5.2 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru Sebelum Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif-Kegiatan Inti ASPEK YANG DIAMATI
SKOR III
A. 1.
2. 3.
4. B.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
C. 1.
2. 3.
4. D.
1. 2.
3. 4.
5. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatanstrategi pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
Melaksanakan pembelajaran secara runtut Melaksanakan pembelajaran yang terkoordinasi
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Mengakomodasi adanya keragaman budaya Nusantara
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tmbuhnya kebiasaan positif
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang dialokasikan
Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media
Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
Merespons positif partisipasi siswa Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-
siswa Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
1 2 4 5 1 2 4 5
112
6. E.
1. 2.
Kategori