13
apa yang memperkaya pengalaman mereka tersebut dalam membuat simbol- simbol kebebasan diri.
2.1.1.4 Prestasi Belajar
Menurut Darsono 2000:110 prestasi belajar siswa merupakan perubahan-perubahan yang berhubungan dengan pengetahuan kognitif,
keterampilan psikomotor, dan nilai sikap afektif sebagai akibat inetraksi aktif dengan lingkungan. Dari pendapat tersebut dapat dikatakan bahwa hasil belajar
dapat dilihat dari 3 aspek yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik setelah siswa memperoleh pengalaman belajar. Winkel 1983:42 menambahkan bahwa
prestasi belajar dinyatakan dalam bentuk nilai.
Nilai hasil belajar siswa ditentukan melalui kegiatan penilaian atau pengukuran hasil belajar dalam proses evaluasi. Evaluasi belajar bertujuan untuk
mengetahui tingkat keberhasilan yang dicapai siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Tingkat keberhasilan tersebut ditandai dengan skala nilai berupa
huruf, kata, atau simbol. Untuk mencapai prestasi belajar siswa sebagaimana yang diharapkan, perlu diperhatikan beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi
belajar. Faktor tersebut antara lain berasal dari dalam diri siswa faktor intern, faktor yang berasal dari luar diri siswa faktor ekstern dan faktor pendekatan
belajar Syah, 2000:122. Faktor intern meliputi aspek fisiologis, aspek psikologis, intelegensi siswa, sikap siswa, bakat siswa, minat siswa, dan motivasi
siswa. Faktor ekstern meliputi lingkungan sosial, keadaan keluarga, keadaan sekolah, lingkungan masyarakat, dan lingkungan non sosial.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas, maka dapat disimpulkan bahwa belajar adalah aktivitas mental yang melibatkan individu secara langsung yang
dilandasi dengan niat dan tujuan tertentu untuk meningkatkan pengetahuan dari tidak tahu menjadi tahu melalui proses yang berlangsung lama dan hasilnya
menetap. Prestasi belajar adalah hasil atau taraf kemampuan yang telah dicapai siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar dalam waktu tertentu yang
dipengaruhi oleh faktor intern sebagai faktor dari dalam diri siswa dan faktor ekstern sebagai faktor dari luar diri siswa. Faktor-faktor tersebut mempengaruhi
perubahan tingkah laku, keterampilan dan pengetahuan. Hasil yang telah dicapai
14
siswa diukur dan dinilai dalam bentuk angka atau pernyataan. Angka dan pernyataan tersebut yang digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa.
2.1.1.5 Pendidikan Kewarganegaraan
Kategori