25 hidup sederhana yang didorong oleh kegiatan Wawasan Kebangsaan,
rekoleksi hidup bersama, OSVALI, Homestay, dan Bakti Sosial. Ada pula pembentukan sikap mandiri, rasa percaya diri, keberanian, kesopanan,
mampu bekerja sama, kritis, peduli, saling pengertian dan toleran yang diwujudkan dalam kegiatan Sidang Akademi. Pembentukan karakter dan
mental siswa tersebut tidak lepas pula dari kerja keras bruder, suster, pendamping, keluarga dan masyarakat yang ada di sekitar SMA van Lith
tersebut.
E. PENUTUP
1. Kesimpulan
Pengembangan pembelajaran PKn dalam mendorong pembentukan karakter siswa dapat dilihat melalui tiga proses penting yaitu
pengembangan perencanaan pembelajaran melalui Silabus dan RPP, pelaksanaan
pembelajaran dengan berbagai pendekatan, dan evaluasi pembelajaran yang mencakup evaluasi proses dan hasil. Karakter peserta didik yang dapat
terlihat dalam kegiatan pengembangan pembelajaran PKn di kelas yaitu sikap religius, kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, sikap kritis,
kerjasama, dan sikap saling menghormati dan menghargai. Kegiatan pengembangan di luar kelas yang terdiri dari kegiatan-
kegiatan Kristianitas, Remaja Pecinta Kristus, Legio Maria, Rekoleksi, Retret, Pendampingan PIA, Wawasan Kebangsaan, OSVALI, Homestay,
Bakti Sosial dan Sidang Akademi telah membentuk karakter nasionalisme, solidaritas, kebersamaan, sikap saling menghargai dan menghormati,
kepedulian, kesederhanaan, sikap mandiri, rasa percaya diri, keberanian, kesopanan, peduli, saling pengertian dan toleran dalam memberikan teladan
dan pembudayaan nilai-nilai yang baik kepada siswa. Hambatan dalam pengembangan pembelajaran PKn dalam mendorong
pembentukan karakter siswa yaitu: a minimnya waktu pembelajaran, b kurangnya minat peserta didik terhadap mapel PKn khususnya kelas XI, c
kurangnya kesiapanfokus peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
26 setelah kegiatan olahraga dan jam-jam terakhir pembelajaran, d padatnya
jadwal kegiatan yang ada di sekolah dan asrama. Upaya yang dilakukan guna mengatasi hambatan pengembangan
pembelajaran PKn dalam mendorong pembentukan karakter pada siswa ialah: a memberikan penugasan dengan memberikan aturan main pada saat
waktu pembelajaran tidak bisa dimanfaatkan secara penuh, b penggunaan metode yang variatif guna menarik minatperhatian, c melakukan dialog
dan memberikan sanksi bagi mereka yang tidak disiplin, d memberikan batasan dalam memilih kegiatan dan penyediaan sarpras yang memadai.
2. Saran
Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian tentang “Pengembangan Pembelajaran PKn dalam Pembentukan Karakter Siswa di SMA Pangudi
