Bagaimanakah pengembangan pelaksanaan pembelajaran PKn yang Bapak lakukan dalam

6. Bagaimana upaya guru pendidikan kewarganegaraan PKn mengatasi hambatan-hambatan pengembangan pembelajaran PKn dalam pembentukan karakter siswa di SMA Pangudi Luhur Van Lith Muntilan? Jawab: Drs. Cahya Anggara Guru PKn: Upaya yang dilakukan oleh guru pendidikan kewarganegaraan dalam mengatasi hambatan yang ada diantaranya: Pertama, adanya keterbatasan waktu mampu diatasi guru dengan memberikan suatu penugasan dengan tetap memberikan aturan main guna penanaman sikap dan nilai-nilai seperti tanggung jawab dan kedisipinan yakni memberikan batasan waktu pengumpulan tugas dan memberikan kredit poin bagi pengumpul yang disiplin. Kedua, batasan waktu yang kedua dalam melakukan evaluasi pembelajaran yang tidak dapat dilakukan secara tertulis maka dapat diupayakan dengan penilaian secara lisan dengan tetap mengedepankan nilai-nilai seperti berpendapat secara kritis, logis, dan dengan penyampaian yang sopan wawancara 1. Drs. Cahya Anggara Guru PKn: Upaya yang dilakukan guna mengatasi hambatan dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn yang mendorong pembentukan karakter siswa antara lain; pertama, saya menggunakan metode pembelajaran yang tidak selalu terkesan teoritis namun saya mulai dengan hal-hal yang aktual dan kontekstual. Di sisi lain, saya juga menggunakan metode yang variatif guna menarik perhatian siswa seperti diskusi, diselingi dengan presentasi atau bahkan simulasi dan bermain peran. Kedua,menghadapi beberapa siswa yang kurang disiplin dan kurang fokus saat pembelajaran telah dimulai, guru biasanya melakukan dialog dengan siswa yang bersangkutan dan bagi mereka yang melanggar aturan main yang ada guru memberikan sanksi dengan mempersilahkan mereka untuk tidak boleh masuk kelas wawancara 2. Observasi: Berdasarkan apa yang telah teramati, dalam mengatasi beberapa hambatan yang ada guru seringkali menggunakan metode pembelajaran kontekstual dengan ceramah, diskusi maupun penugasan pada saat waktu terbatas, menegur siswa pada saat siswa tidak berkonsentrasi atau mengantuk dan sebagainya. Penarikan Kesimpulan: Berdasarkan kegiatan observasi dan wawancara yang telah dilakukan di atas, dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi hambatan yaitu pertama memberikan penugasan dengan memberikan aturan main pada saat waktu pembelajaran tidak sesuai standar. Kedua, menggunakan metode yang variatif guna menarik minatperhatian siswa seperti diskusi, diselingi dengan presentasi atau bahkan simulasi dan bermain peran. Ketiga, melakukan dialog dan memberikan sanksi bagi mereka yang tidak disiplin. Keempat, menegur siswa yang dan memberikan pertanyaan bagi mereka yang tidak fokus mengikuti kegiatan pembelajaran. FOTO HASIL PENELITIAN Guru saat melakukan presensi di kelas