146
pendidikan karakter mandiri. Hal ini sesuai dengan pernyataan Sjarkawi 2006:20 yaitu faktor eksternal yang
berasal dari luar orang tersebut berasal dari lingkungan seseorang tersebut seperti keluarga, sekolah dan
masyarakat.
b. Faktor Penghambat dalam mewujudkan pendidikan karakter pada siswa SDIT Al-Muhajirin.
1 Faktor Internal
Tidak dijadikannya kesadaran pada diri siswa untuk menjadi lebih mandiri dan siswa tidak membiasakan diri untuk
bersikap mandiri dalam keseharian di lingkungan keluarga ataupun masyarakat yang tentunya niatan tersebut berasal dari
diri sendiri menjadikan sebuah faktor yang menghambat dalam mencapai keberhasilan untuk mewujudkan pendidikan karakter
mandiri di SDIT Al-Muhjirin yaitu dengan kebiasaan buruk siswa disertai dengan perkembangan emosionalnya yang masih
labil. Hal ini sesuai dengan pendapat V. Campell dan R. Obligasi yang menyatakan bahwa pengalaman masa kanak-
kanak mempengaruhi pembentukan karakter. Selain itu juga sesuai dengan pernyataan Kohlberg bahwasanya tahap
perkembangan moral pada anak usia SD masih dalam tahap pra-konvensional dan knvensional.
147
2 Faktor Eksternal
Faktor eksternal yang mengahambat keberhasilan dalam mewujudkan pendidikan karakter mandiri di SDIT Al-
Muhajirin terbagi menjadi dua yaitu orangtua dan lingkungan sekitar. Berikut akan dijelaskan secara lebih terperinci.
a Orang Tua Sikap afektif orang tua yang sangat berlebihan dan
tidak mengetahui pentingnya penanaman karakter sejak dini terhadap anaknya sehingga orang tua cenderung bersikap
memanjakan anaknya tanpa mengetahui porsi afektif yang sesuai yang juga dikarenakan kesibukan orang tua yang
menjadikan intensitas pertemuan dengan anaknya sangat sedikit, dan pengaruh fasilitas di rumah yang sangat lebih
dari cukup sehingga sikap-sikap buruk yang demikian terbawa dan membawa pengaruh di lingkungan sekolah.
b Lingkungan sekitar Lingkungan sosial disekitar misalnya terjadi hal-hal
insidental yang mampu menghambat keberhasilan dalam mewujudkan pendidikan karakter mandiri selain itu juga
pengaruh teman sebayanya dilingkungan rumah dan dilingkungan seklah yang mampu menggoyahkan niat
siswa sehingga jadi terpengaruh.
148
Berdasarkan uraian tersebut dapat dijelaskan bahwa faktor- faktor eksternal yang menghambat keberhasilan dalam
mewujudkan pendidikan karakter mandiri pada siswa SDIT Al- Muhajirin berasal dari orang tua dan lingkungan sekitar. Hal ini
sesuai dengan teori V. Campbell dan R. Obligasi yang menyatakan bahwa faktor yang mempengaruhi pembentukan
karakter seseorang yaitu pemodelan oleh orang yang lebih tua, pengaruh lingkungan sebaya, serta lingkungan fisik dan sosial.
E. Keterbatasan Penelitian
Melalui proses yang dilakukan selama penelitian, peneliti berusaha semaksimal mungkin untuk menggali data. Akan tetapi, peneliti menyadari
beberapa kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan dalam penelitian, yaitu :
1. Dalam semester ini peneliti tidak bisa melakukan observasi kegiatan berkemah dikarenakan kegiatan tersebut akan
dilaksanakan pada semester berikutnya. 2. Peneliti tidak bisa melakukan observasi Jambore Nasional
dikarenakan tidak
dapat menjangkau
tempat diselenggarakannya Jambore Nasional yaitu di Cibubur dan
waktu pelaksanaan bersamaan dengan pelaksanaan Lomba Tingkat 2 yang dilaksanakan di tingkat kwaran. Serta tidak bisa
mengamati kegiatan Jambore Jaringan Sekolah Islam Terpadu
149
karena kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada semester berikutnya.
3. Dalam penelitian ini pengamat ataupun observer dilakukan hanya oleh peneliti sehingga hasil pengamatan kurang
maksimal.
