1.6.6 Model Pembelajaran Konvensional
Model pembelajaran konvensional dalam penelitian ini merupakan pembelajaran yang biasa digunakan guru dalam menyampaikan materi dengan
metode ekspositori. Penggunaan metode ekspositori dalam penelitian ini dilengkapi dengan LKPD Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dapat membantu peserta didik
dalam mengkontruksi suatu konsep melalui pertanyaan-pertanyaan.
1.7. Sistematika Penulisan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi disajikan untuk memberikan gambaran secara garis besar tentang penulisan skripsi. Penulisan skripsi ini dibagi dalam 3 bagian
yaitu: bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir.
1.7.1 Bagian Awal
Bagian awal skripsi berisi halaman judul, halaman pengesahan, halaman pernyataan, motto dan persembahan, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel,
dan daftar lampiran.
1.7.2 Bagian Isi
Bagian isi skripsi terdiri dari 5 bab. Setiap bab meliputi hal-hal sebagai berikut.
BAB I: PENDAHULUAN Berisi latar belakang masalah, rumusan permasalahan, pembatasan masalah,
tujuan penelitian, manfaat penelitian, pembatasan istilah dan sistematika penulisan skripsi.
BAB II: LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS Berisi tentang teori-teori yang berhubungan dengan permasalahan yang
dibuat dalam kegiatan ini meliputi belajar, pembelajaran matematika, teori belajar yang mendasari penelitian, model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, model
pembelajaran konvensional, kemampuan komunikasi matematika, materi kubus dan balok, kerangka berpikir dan hipotesis.
BAB III: METODE PENELITIAN Berisi penentuan objek penelitian, prosedur penelitian, desain penelitian,
metode pengumpulan data, instrumen penelitian, dan metode analisis data. BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian yang telah
dilakukan.
BAB V: PENUTUP Berisi simpulan dan saran dari hasil penelitian.
1.7.3 Bagian Akhir
Bagian akhir dari skripsi ini berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
14
BAB 2 LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
2.1 Landasan Teori
Berdasarkan pemaparan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, pada bagian ini akan disajikan landasan teori yang mendasari penelitian meliputi belajar,
pembelajaran matematika, teori belajar yang mendasari penelitian, model pembelajaran kooperatif tipe CIRC, model pembelajaran konvensional, kemampuan
komunikasi matematika, serta materi kubus dan balok.
2.1.1 Belajar dan Pembelajaran Matematika 2.1.1.1. Belajar
Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan belajar mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan. Belajar memegang
peranan penting di dalam perkembangan, kebiasaan, sikap, keyakinan, tujuan, kepribadian, dan bahkan persepsi manusia Anni, 2007:2.
Pengertian belajar telah dirumuskan oleh beberapa ahli salah satunya adalah Cronbach yang menyatakan bahwa :
“learning is shown by a change in behavior as a result of experience
” Sadirman, 2003: 19. Terjemahan bebas dari kalimat tersebut adalah belajar akan nampak dengan adanya perubahan tingkah laku sebagai hasil dari
pengalaman. Selain itu, Harold Spears juga memberikan pengertian belajar dengan mengemukakan bahwa:
“learning is to observe, to read, to imitate, to try something themselves, to listen, to follow direction
” Sadirman, 2003: 20. Kalimat tersebut
Kategori