tenang. Setelah selesai mengerjakan, siswa memumpulkan lembar soal kepada peneliti. Kemudian peneliti memberi tugas kepada siswa untuk
mempelajari materi yang diajarkan hari Kamis, 8 Desember 2016 dan menutup pertemuan hari ini.
Gambar 4.4 Siswa sedang mempresentasikan hasil diskusi
2. Siklus II
Siklus II dilaksanakan pada tanggal 8 Desember 2016 dan 10 Desember 2016 dengan dua kali pertemuan dengan alokasi waktu 4x45 menit.
Pertemuan pertama mempelajari tentang mekanisme sistem sirkulasi dan gangguan serta kelainan pada sistem sirkulasi dengan alokasi waktu 2x45
menit. Pertemuan kedua mempelajari tentang sistem sirkulasi hewan dengan alokasi 2x45 menit.
a Pertemuan I Pertemuan I siklus II dilaksanakan pada hari Kamis, 8 Desember
2016 dimulai pada pukul 10.20-11.50 yaitu pada jam pelajaran ke 5 dan 6. Awalnya akan diadakan pada hari Sabtu, 10 Desember 2016, tetapi karena
sudah mendekati ujian semester maka jam kosong pada hari Kamis ini pada mata pelajaran bahasa inggris untuk mengisi pertemuan I pada siklus
II. Dalam hal ini peneliti sudah mendapatkan izin terlebih dahulu dari pihak guru mata pelajaran Bahasa Inggris yang bersangkutan, sehingga
pada pertemuan II di siklus I peneliti sudah menyampaikan kepada siswa. Hal ini merupakan keuntungan bagi peneliti, meningat waktu yang sangat
terbatas. Kegiatan awal yang dilakukan peneliti adalah memberi salam dan
mengecek kehadiran siswa. Kemudian peneliti memotivasi siswa dengan menampilkan gambar mekanisme sistem sirkulasi dan bertanya : “Kalian
tahu apa ini? Organ apa saja y ang dapat kalian temukan?”. Para siswa
berebut argumen untuk menjawab organ-organ apa saja yang mereka ketahui. Untuk mengatasi itu peneliti menyuruh siswa untuk maju dan
menunjukkan bagian organ yang mereka ketahui nama organnya. Setelah itu, peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari
ini. Kemudian siswa dibagi dalam 7 kelompok. Kelompok ini dibentuk oleh peneliti secara acak dan merata berdasarkan aktivitas yang dilakukan
pada kelompok sebelumnya pada siklus I. Kondisi kelas saat pembagian kelompok tidak begitu tertib dan beberapa siswa kecewa dengan
pembagian kelompok yang ditentukan. Peneliti memberi motivasi kepada siswa untuk saling bekerjasama dalam kelompok walaupun anggota
kelompok tidak seperti yang diinginkan siswa dan mengorganisasikan siswa untuk duduk di kelompok masing-masing yang telah ditentukan.
Kegiatan selanjutnya peneliti membagikan LKS 3 pada setiap kelompok.
Selanjutnya peneliti
membimbing kelompok
untuk mengerjakan LKS dan berdiskusi. Setelah itu, kelompok yang sudah
selesai mengerjakan LKS mengumpulkan LKS tersebut kepada peneliti. Kemudian,
peneliti menyuruh
salah satu
kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Kemudian peneliti memberi penjelasan mengenai materi hari ini dan memberikan
kesimpulan. Kemudian peneliti memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan diajarkan pada hari Sabtu, 10 Desember
2016 dan menutup pertemuan hari ini. b Pertemuan II
Pertemuan II dilaksanakan pada hari sabtu, 10 Desember 2016 yang dimulai pada pukul 12.05-13.35 yaitu jam pelajaran ke 7 dan 8.
Kegiatan awal seperti biasa, peneliti memberi salam dan mengecek kehadiran siswa. Peneliti memberikan apersepsi dan motivasi dengan
menampilkan gambar ikan, katak, burung, dan ular lalu mengajukan pertanyaan: “Apakah hewan-hewan tersebut memiliki sistem sirkulasi
yang sama?”. Para siswa antusias menjawab pertanyaan peneliti. Selanjutkan peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
Kemudian siswa dikoordinasikan masuk ke dalam kelompok yang sudah ditentukan pada pertemuan sebelumnya dan mengerjakan LKS 4.
Selanjutnya peneliti membimbing kelompok untuk mengerjakan LKS dan
berdiskusi. Setelah itu, dilakukan kembali kegiatan presentasi oleh perwakilan dari salah satu kelompok.
Selanjutnya peneliti mengkondisikan siswa untuk tertib dan duduk di bangku masing-masing. Kemudian peneliti membagikan soal posttest II
kepada siswa dan meminta siswa mengerjakannya dengan waktu yang telah ditentukan Gambar 4.5. Bagi siswa yang telah selesai dapat
mengumpulkannya kepada peneliti kemudian siswa yang telah selesai langsung diberikan lembar kuesioner. Peneliti menyampaikan kepada
siswa untuk mengisi kuesioner tersebut dengan jujur dan sesuai yang dirasakan siswa dan menekankan bahwa kuesioner ini tidak berpengaruh
terhadap nilai siswa. Setelah semua kegiatan selesai, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada siswa yang telah bekerjasama
selama ini sekaligus berpamitan dan menutup pembelajaran hari ini.
Gambar 4.5 siswa sedang mengerjakan posttest
C. Hasil Penelitian
1 Hasil Belajar dalam Ranah Kognitif Hasil belajar siswa pada aspek kognitif diperoleh dari hasil posttest
I dan posttest II. Berikut adalah hasil perolehan nilai posttest siswa : a Posttest I
Untuk soal posttest I terdiri dari 20 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian. Adapun skor untuk pilihan ganda jika siswa dapat menjawab
semua dengan benar maka akan memperoleh skor 40 sedangkan untuk soal uraian jika siswa dapat menjawab semua dengan benar maka akan
memperoleh skor 60. Jadi total keseluruhan skornya adalah 100. Berikut ini adalah data perolehan nilai siswa pada tabel 4.1 :
Tabel 4.1 Data hasil Posttest I Keterangan
Posttest I Nilai tertinggi
76,67 Nilai terendah
47,5 Rata - rata nilai
64,76 Jumlah siswa yang mencapai KKM
Jumlah siswa yang tidak mencapai KKM 28
siswa yang mencapai KKM siswa yang tidak mencapai KKM
100
b Posttest II Untuk soal posttest II terdiri dari 20 soal pilihan ganda dan 5 soal
uraian. Adapun skor untuk pilihan ganda jika siswa dapat menjawab semua dengan benar maka akan memperoleh skor 40 sedangkan untuk
soal uraian jika siswa dapat menjawab semua dengan benar maka akan memperoleh skor 60. Jadi total keseluruhan skornya adalah 100.
Berikut ini adalah data perolehan nilai siswa pada tabel 4.2 : Tabel 4.2 Data hasil Posttest II
Keterangan Posttest II
Nilai tertinggi 85,83
Nilai terendah 66,67
Rata - rata nilai 78,62
Jumlah siswa yang mencapai KKM 16
Jumlah siswa yang tidak mencapai KKM
12
siswa yang mencapai KKM 57
siswa yang tidak mencapai KKM 43
Berdasarkan tabel data hasil tes siswa diketahui bahwa pada posttest I nilai tertinggi siswa adalah 76,67 dan nilai terendah siswa
adalah 47,5. Keseluruhan nilai siswa bila diambil rata – rata diperoleh
64,76. Dengan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM 78 maka tidak ada satu siswa pun yang tuntas. Hasil posttest II nilai siswa mengalami
peningkatan dimana nilai tertinggi siswa menjadi 85,83 dan nilai
terendahnya menjadi 66,67. Keseluruhan nilai posttest II jika diambil rata-rata diperoleh 78,62. Dari hasil ini juga diketahui bahwa 57
siswa yang mencapai KKM. Persentase posttest II masih belum mencapai indikator keberhasilan yang dibuat peneliti. Secara
keseluruhan dari segi aspek kognitif siswa kelas XI IPA 1 mengalami peningkatan tetapi belum mencapai indikator keberhasilan.
2 Hasil Belajar dalam Ranah Afektif Hasil belajar siswa dalam ranah afektif dapat dilihat dari hasil
observasi yang dilakukan oleh observer dan kuesioner yang telah diisi oleh siswa. Observer melakukan observasi dipandu dengan mengisi lembar
observasi yang telah disediakan. Anggota kelompok siswa pada siklus I dan siklus II berbeda, pada siklus II anggota kelompok siswa telah dibagi
oleh peneliti berdasarkan kinerja saat di siklus I. Selain lembar observasi ada juga lembar kuesioner yang diberikan di akhir pertemuan yang
bertujuan untuk melihat keaktifan dalam diri siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
Data hasil observasi kelompok siklus I akan dibandingkan dengan data hasil observasi kelompok pada siklus II. Berikut
merupakan hasil observasi dari setiap siklus yang terdapat pada tabel 4.3 dan 4.4 :
Tabel 4.3 Hasil Belajar Afektif Siklus I No
Nama Kelompok
Pertemuan I
Pertemuan II
Skor rata-rata
Kategori Persentase
1 Kelompok 1 63,3
76,6 69,95
Sedang
Rendah
=
x 100
= 14,28 Sedang =
x 100
= 85,72
2 Kelompok 2 56,6
60 58,3
Sedang 3
Kelompok 3 53,3 63,3
58,3 Sedang
4 Kelompok 4 50
53,3 51,56
Rendah 5
Kelompok 5 76,6 66,6
71,6 Sedang
6 Kelompok 6 63,3
70 66,65
Sedang 7
Kelompok 7 56,6 63,3
59,95 Sedang
Tabel 4.4 Hasil Belajar Afektif Siklus II No
Nama Kelompok
Pertemuan I
Pertemuan II
Skor rata-rata
Kategori Persentase
1 Kelompok 1 76,6
73,3 74,95
Sedang
Tinggi
=
x 100
= 42,85 Sedang =
x 100
= 57,15
2 Kelompok 2 83,3
76,6 79,95
Tinggi 3
Kelompok 3 73,3 80
76,65 Sedang
4 Kelompok 4 73,3
76,6 74,95
Sedang 5
Kelompok 5 76,6 76,6
76,6 Sedang
6 Kelompok 6 80
90 85
Tinggi 7
Kelompok 7 80 80
80 Tinggi
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil belajar pada ranah afektif di siklus I siswa termasuk dalam katergori rendah sebanyak 14,28
dan dalam kategori sedang sebanyak 85,72. Pada siklus II hasil belajar aspek afektif mengalami peningkatan yaitu sebanyak 42,85 siswa
termasuk dalam kategori tinggi dan 57,15 siswa termasuk dalam kategori sedang.
Data hasil lembar kuesioner, siswa di kategorikan dalam kategori sedang. Dalam hal ini siswa memiliki sikap afektif yang sedang dalam diri
siswa lampiran 11.
D. Pembahasan a.
Hasil belajar ranah kognitif
Hasil belajar aspek kognitif diperoleh berdasarkan hasil posttest I dan posttest II. Pada posttest I dilaksanakan pada pertemuan II di siklus I dan
posttest II dilaksanakan pada pertemuan II di siklus II. Pada posttest I diperoleh hasil rata-rata kelas sebesar 64,76 dan tidak ada siswa yang
mencapai KKM. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa pada posttest I yaitu sebesar 76,67. Pada posttest II diperoleh hasil rata-rata kelas sebesar 78,62
dan yang mencapai KKM ada 16 siswa atau 57 siswa. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa pada posttest II yaitu sebesar 85,83. Hasil belajar pada ranah
kognitif ini belum mencapai indikator keberhasilan yaitu sebanyak 75 siswa mencapai KKM. Adapun perbandingan hasil belajar siswa pada aspek
kognitif yang diperoleh dari hasil posttest I dan posttest II dapat dilihat pada tabel 4.5 dan gambar 4.6 berikut :
Tabel 4.5 Data hasil posttest I dan posttest II siswa Keterangan
Posttest I Posttest II
Nilai tertinggi 76,67
85,83 Nilai terendah
47,5 66,67
Rata - rata nilai 64,76
78,62 Jumlah siswa yang mencapai KKM
16 Jumlah siswa yang tidak mencapai KKM
28 12
siswa yang mencapai KKM 57
siswa yang tidak mencapai KKM 100
43
