Berdasarkan kerangka pemikiran tersebut, dapat dituangkan dalam bagan sebagai berikut :
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir Penelitian
F. HIPOTESA
Berdasarkan kajian pustaka dan kerangka berpikir yang ada, maka dirumuskan hipotesis dalam penelitian ini yaitu Penggunaan model Problem
Kondisi Awal
Penelitian Relevan
1. Siswa bosan dan malas belajar 2. Metode pembelajaran yang monoton yaitu
guru menggunakan metode ceramah 3. Siswa
tidak terlibat
aktif dalam
pembelajaran 4. Hasil belajar yang rendah
PBL dapat meningkatkan: 1. Motivasi belajar siswa
2. Hasil belajar siswa 3. Berpikir kritis siswa
Tindakan Penggunaan model Problem Based Learning
PBL pada materi sistem sirkulasi yaitu sistem sirkulasi pada manusia dan sistem sirkulasi
pada hewan
Kondisi Akhir
Peningkatakan hasil belajar kognitif dan afektif
Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu tahun ajaran 20162017 pada materi
biologi sistem sirkulasi ”
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan yang
sengaja dimunculkan, dan terjadi dalam sebuah kelas Aqib, 2006. Jenis penelitian ini digunakan atau ditujukan untuk memperbaiki dan meningkatkan
praktek pembelajaran di kelas secara berkesinambungan.
B. Setting Penelitian
1. Waktu dan Tempat Penelitian
a Waktu penelitian : 3 Desember – 10 Desember 2016
b Tempat penelitian : SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu
2. Subyek Penelitian
c Subyek yang teliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1
SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu pada semester I ganjil dengan jumlah siswa adalah 28 siswa
3. Obyek Penelitian a
Obyek penelitian ini adalah Hasil Belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu pada pokok bahasan
Sistem Sirkulasi.
