b. guru membantu siswa dalam memfokuskan pada bahasan atau topik yang dipilih;
c. guru memberikan refleksi setelah pembelajaran;
d. memberikan stimulus agar siswa memperhatikan penjelasan dengan tertib dan
tenang; e.
siswa bekerjasama dalam kelompoknya dengan baik sesuai dengan arahan dari guru;
f. memantau siswa untuk mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.
4.1.3 Siklus III
4.1.3.1 Perencanaan Siklus III
Tujuan perbaikan dalam siklus III meningkatkan keterampilan menulis persuasi, keterampilan guru dan aktivitas siswa yang masih kurang baik pada siklus
sebelumnya yaitu indikator menimbulkan keyakinan dan fakta atau data pada keterampilan menulis persuasi, indikator memberikan penguatan dan refleksi pada
keterampilan guru dan indikator listening activities sub indikator siswa memperhatikan penyampaian tujuan dan materi pelajaran, indikator motor activities
dengan sub indikator siswa berkelompok berpasangan dan indikator metal activities
dengan sub indikator siswa mengerjakan evaluasi. Penerapan model Think Pair and Share bebantuan media visual dengan revisi
berupa guru mengarahkan siswa untuk menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan membuat pembaca menjadi tertarik
untuk memperbaiki indikator
menimbulkan keyakinan, guru membantu siswa dalam memfokuskan pada bahasan atau topik yang dipilih
untuk indikator fakta atau data, guru memberikan refleksi setelah pembelajaran
untuk memperbaiki keterampilan memberi penguatan,
memberikan stimulus agar siswa memperhatikan penjelasan dengan tertib dan tenang
untuk memperbaiki indikator listening activities, siswa bekerjasama dalam kelompoknya dengan baik sesuai dengan
arahan dari guru untuk memperbaiki indikator motor activities, memantau siswa
untuk mengerjakan soal evaluasi secara mandiri untuk indikator metal activities.
Tahap perencanaan siklus III telah dirancang untuk pelaksanaan penelitian perbaikan pada siklus II yaitu sebagai berikut: 1 menelaah materi pembelajaran serta
menelaah SK, KD, dan Indikator bersama tim kolaborasi. Pada tahap ini materi yang akan dikaji adalah menulis persuasi; 2 menyusun perangkat pembelajaran yang berisi
RPP, materi pembelajaran, Lembar Kerja Siswa, kisi- kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban, penskoran, dan perencanaan media perangkat pembelajaran sesuai
indikator dan materi yang telah ditetapkan dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair and Share berbantuan media visual; 3 menyiapkan media pembelajaran
yaitu media visual; 4 menyiapkan alat pengumpul data yaitu lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, daftar wawancara dan catatan lapangan; 5
menyiapkan lembar penilaian berdasarkan kisi-kisi yang telah dibuat.
4.1.3.2 Pelaksanaan Siklus III
