Sintak Kegiatan Guru
Aktivitas Siswa
Memimpin kelompok kecil diskusi dan
mengemukakan hasil diskusinya
Guru membimbing siswa dalam diskusi dengan
mengarahkan aturan diskusi keterampilan
membimbing diskusi kecil
Siswabertukar pendapat dan mempresentasikan
hasil diskusinya kemudian membahas
bersama-sama listening activities
Memberikan penguatan Guru memberikan
penguatan dan refleksi diri keterampilan
memberi penguatan Motivasi diri terhadap
pembelajaran emotional activities
Evaluasi Guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan dan
memberikan evaluasi keterampilan menutup
pelajaran Siswa
mengerjakan evaluasi yang diberikan
guru mental activities
2.1.13.3 Prinsip Reaksi
Penerapan model pembelajaran Think Pair and Share berbantuan media visual adalah tidak hanya terjadi satu arah, melainkan banyak arah. Komunikasi
tersebut tidak hanya terjadi antara guru dengan siswa, tetapi juga antara siswa dengan siswa. Hal ini berpijak pada penjelasan para ahli tentang keterampilan guru,tentang
aktivitas siswa, tentang media visual, tentang pandangan konstruktivisme, serta penjelasan Aqib tentang model pembelajaran Think Pair and Share.
Berikut ini adalah keterampilan guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Think Pair and Share berbantuan media
visual: 1 melakukan apersepsi, menyiapkan media media visual berupa poster dan pengkondisian kelas, 2 menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran, 3 guru
melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang dipelajaran, 4 guru mengarahkan siswa unuk berpasangan dengan teman sebangkunya, 5 guru
membimbing siswa dalam diskusi dengan mengarahkan aturan diskusi, 6 guru memberikan penguatan dan refleksi diri, 7 guru menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan dan memberikan evaluasi.
2.1.13.4 Sistem Pendukung
Sistem pendukung dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Think Pair and Share berbantuan media visual adalah segala
sesuatu yang dapat mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia tersebut yang memungkinkan siswa aktif dalam menemukan dan membangun pengetahuannya.
Sistem pendukung tersebut adalah media visual dan kegiatan diskusi.
2.1.13.5 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring
Dampak instruksional yang dapat ditimbulkan melalui penerapan model pembelajaran Think Pai and Share berbantuan media visual adalah dapat
meningkatkan keterampilan guru dan aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa. Sedangkan, dampak pengiring yang timbul melalui penerapan model pembelajaran
Think Pai and Share berbantuan media visual adalah dapat membentuk kemampuan berpikir kreatif, bertanggungjawab, serta bekerja sama.
2.1.14 Kelebihan dan Kekurangan Model Think Pair And Share Berbantuan
