Standar Kelulusan Pendidikan Kurikulum 2013

Hal ini berarti langkah yang dipersiapkan sekolah dalam perencanaan pembelajaran ekonomi yaitu dengan mengadakan rapat untuk membahas perencanan pembelajaran dan perangkat pembelajaran serta mempersiapkan media dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. 1 Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Merry dan M. Hamta Isnaeni mengatakan RPP untuk pelajaran ekonomi kelas X dan kelas XI sudah dibuat berstandar kurikulum 2013 dari contoh-contoh yang telah diberikan oleh sekolah serta contoh guru- guru yang sudah mengikuti pelatihan. Persiapan pembelajaran berarti guru mata pelajaran ekonomi harus mengetahui tentang silabus tingkat Sekolah Menengah Atas lalu di kembangkan kedalam RPP. RPP pada kurikulum 2013 dalam kegiatan pembelajaran harus memenuhi penerapkan pada pendekatan santifik yaitu 5 aspek mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan yang harus diterapkan di kelas ekonomi ungkapan Jumenah. 10 RPP dibuat berdasarkan Kompetensi Inti yang mencakup KI-I sebagai aspek sikap peserta didik terhadap Tuhan. KI-2 sebagai aspek sikap peserta didik terhadap diri sendiri dan terhadap lingkungannya. KI-3 sebagai aspek pengetahuan peserta didik. Dan KI-4 sebagai aspek keterampilan peserta didik. 2. Tujuan Pembelajaran Menganalisisis dan merumuskan tujuan adalah langkah awal menyusun RPP. Tujuan RPP memberikan arah atau sasaran yang hendak dituju oleh proses pembelajaran. Dalam setiap kegiatan sepatutnya mempunyai tujuan, karena tujuan menuntut pada apa yang hendak dicapai atau sebagai gambaran tentang hasil akhir dari suatu kegiatan. Dengan mempunyai gambaran yang jelas tentang hasil yang 10 Jumenah, Wakil Kepala sekolah bidang Kurikulum, Wawancara pribad, Jakarta Kamis 4 September 2014 di ruang wakil kepala sekolah. hendak dicapai itu dapatlah diupayakan berbagai kegiatan atau pun perangkat untuk mencapainya. Merry mengatakan bahwa tujuan pembelajaran ekonomi yaitu harus sesuai dengan KI, KD dan indikator yang sesuai dengan RPP yang telah di buat. Tujuan pembelajaran harus mencangkup perilaku siswa pada aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta kejelasan tingkatan tujuan dari kompetensi yang paling sederhana ke yang paling kompleks. Sebagai guru seharusnya sebelum mengajar kedalam kelas sudah mempersiapkan media, dan metode apa yang akan digunakan. 11 M. Hamta Isnaeni mengungkapkan bahwa tujuan pembelajaran merupakan panduan arah dan sasaran yang hendak dicapai. Suatu sasaran harus jelas menggambarkan sesuatu keadaan tertentu. Tujuan pembelajaran harus dapat memberikan gambaran secara jelas tentang bentuk-bentuk tingkah laku apa yang diharapkan dimiliki oleh siswa. Dari mengamati siswa guru akan mengetahui pola tingkah laku siswa. 12 Tujuan pembelajaran dalam kurikulum 2013 memberikan penekanan untuk siswa di tuntut aktif dan mandiri dalam proses pembelajaran dan guru hanya sebagai fasilitator. Tujuan pembelajaran kurikulum 2013 dibuat berdasarkan tuntutan dan kebutuhan siswa dimasa sekarang. Siswa pada saat ini mempu menguasai teknologi dengan baik. Sehingga siswa lebih bisa memanfaatkan media internet untuk proses pembelajaran ekonomi dengan baik. 3. Sarana dan Prasarana Jumenah mengungkapkan fasilitas yang ada di SMA Negeri 94 Jakarta sudah sangat memenuhi standar kurikulum 2013, hanya saja keterlambatan buku pegangan guru yang saat ini belum dikirim dari Departemen Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 13 11 Merry, Guru mata pelajaran Ekonomi SMA Negeri 94, Jakarta Kamis 4 September 2014 di ruang guru 12 M. Hamta Isnaeni, Kepala bidang pelajaran ekonomi SMA Negeri 94, Jakarta Rabu 3 September 2013 di ruang tamu sekolah 13 Jumenah, Wakil Kepala sekolah bidang Kurikulum, Wawancara pribad, Jakarta Kamis 4 September 2014 di ruang wakil kepala sekolah. Pernyataan tersebut didukung oleh pak M. Hamta Isnaeni yang mengatakan bahwa buku pegangan guru harusnya menjadi pedoman guru dalam mengajar belum ada sampai saat ini, untuk sarana dan prasarana di sekolah sudah memenuhi standar Kurikulum 2013. Hal ini berarti bahwa prasarana yang lengkap dan baik sangat diperlukan untuk menunjang berlangsungnya pelaksanaan pembelajaran yang berstandar kurikulum 2013 secara efektif. Tetapi sarana berupa buku pedoman guru mata pelajaran ekonomi menjadi salah satu faktor kekurangan proses pembelajaran mata pelajaran ekonomi. 4. Metode yang Sesuai Metode pembelajaran dalam RPP yaitu metode yang dirancang sesuai dengan indikator tujuan pembelajaran ekonomi. Metode adalah suatu cara khusus guru untuk membuat siswa lebih mudah memahami materi pelajaran ekonomi dan membuat akan lebih antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Menurut M. Hamta Isnaeni metode yang digunakan belum mengacu pada metode yang di dalam kurikulum 2013. Yang penting guru dapat menguasai kelas dengan baik, secara efektif dan siswa tidak merasa bosan dengan pelajaran ekonomi. 14 Merry mengungkapkan perubahan dari KTSP menjadi Kurikulum 2013 tidak merubah metode pembelajaran yang digunakan dikelas. Ketika perlajaran berlangsung makan metode demonstrasi, metode picture and picture , metode diskusi, metode jigsaw, yang sering digunakan. Yang terpenting siswa merasa tidak bosan selama proses pembelajaran berlangsung. 15 Hal ini berarti metode pembelajaran saintifik yang menjadi acuan dalam proses pembelajaran dikelas untuk kurikulum 2013 belum dilaksanakan secara baik. Meskipun pendekatan yang dianjurkan adalah 14 M. Hamta Isnaeni, Kepala bidang pelajaran ekonomi SMA Negeri 94, Jakarta Rabu 3 September 2013 di ruang tamu sekolah 15 Merry, Guru mata pelajaran Ekonomi SMA Negeri 94, Jakarta Kamis 4 September 2014 di ruang guru