f. Menganalisi dan menyajikan
hasil analisis ketenagakerjaan, pendapatan
nasional, APBN, dan APBD, serta peran, fungsi dan
manfaat pembangunan.
g. Menganalisis dan menyajikan
perhitungan indeks harga dan inflasi, serta kebijakan
moneter dan fiskal.
h. Menganalisis dan
mengevaluasi peran pelaku ekonomi dan pasae modal
dalam sistem perekonomian Indonesia.
i. Memahami konsep dan
mengevaluasi kebijakan perdagangan internasional
dan kerjasama ekonomi internasional.
3. Standar Proses Kurikulum 2013
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah. Proses
Pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Untuk itu setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses
pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk meningkatkan
efisiensi dan efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan. 1.
Perencanaan Pembelajaran
Pencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang mengacu pada standar
isi. Perencanaan
pembelajaran meliputi
penyusunan rencana
pelaksanaan pembelajaran dan penyiapan media dan sumber belajar, perangkat penilaian pembelajaran, dan skenario pembelajaran.
Penyusunan Silabusdan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran
yang digunakan.
Pembelajaraan pada hakekatnya adalah sebuah proses komunikasi transaksional antara guru dan siswa dimana proses tersebut bersifat
timbal balik, proses transaksional juga terjadi antara siswa dengan siswa. Komunikasi transaksional adalah bentuk komunikasi yang dapat
diterima, dipahami dan disepakati oleh pihak-pihak yang terkait dalam proses pembelajaran.
Menurut Asep Herry Hermawan mengutip pernyataan Oemar Hamalik mengemukakan bahwa
“pembelajaran adalah prosedur dan metode yang ditempuh oleh pengajar untuk memberikan kemudahan
bagi peserta didik untuk melakukan kegiatan belajar secara aktif dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran
”. Dan menurut Muhammad Surya menjelaskan bahwa
“pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan perilaku
yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkunganya
”.
9
Menurut Jihad dan Haris bahwa “pembelajaran merupakan suatu proses yang terdiri dari kombinasi dua aspek, yaitu belajar tertuju
kepada apa yang dilakukan oleh siswa, mengajar berorientasi pada apa yang harus dilakukan oleh gur
u sebagai pemberi pelajaran”.
10
Dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran adalah penekanannya pada kegiatan belajar siswa yang telah dirancang oleh guru melalui
usaha yang terencana melalui prosedur atau metode tertentu agar terjadi proses perubahan perilaku secara komprehensif, yang terpenting dalam
proses pembelajaran adalah perlunya komunikasi timbal balik
9
Asep Herry Hermawan, Asra dan Laksmi Dewi. BelajarPembelajaran Sekolah Dasar Bandung: UPI Press, 2007 Cet 2. h.3
10
Sofan Amri. Pengembangan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya, 2013 h. 142
