kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang.
6 Guru meminta lembar jawab soal kuis. 7 Guru membuat kesimpulan dari soal yang sudah diberikan.
8 Salam penutup 2 Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk
materi memidahbukukan posting dari jurnal khusus kedalam buku besar pembantu dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Student
Teams Achievement Divisions STAD. 3 Guru dan peneliti menyusun instrumen penelitian yakni, berupa tes dan
non tes. Instrumen tes dinilai dari hasil pekerjaan siswa dalam melakukan pemidahbukuan posting dari jurnal khusus kedalam buku
besar pembantu. Sedangkan instrumen non tes dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti bersama guru kelas
dengan mengamati keaktifan dan sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Pelaksanaan tindakan II dilaksanakan selama tiga kali pertemuan, yakni pada hari Selasa, 27 April 2010, Rabu, 28 April 2010 dan Kamis, 29
April 2010. Pertemuan pertama dan kedua dilaksanakan jam ketiga dan jam keempat dengan alokasi waktu selama 2x 45 menit. Pada pertemuan
ketiga dilaksanakan pada jam kelima dan jam keenam dengan alokasi waktu selama 2 x 45 menit. Pelaksanaan tindakan siklus II ini pada
dasarnya sama dengan pelaksanaan tindakan siklus I, hanya saja pada pelaksanaan tindakan siklus II ini dilakukan penyempurnaan dari
kekurangan yang terdapat dalam pelaksanaan tindakan pada siklus I. Materi yang disampaikan pada pelaksanan tindakan siklus II ini juga
berbeda dengan materi pada tindakan siklus I. Materi yang disampaikan pada siklus II ini adalah pemindahbukuan posting dari jurnal khusus
kedalam buku besar pembantu. Pada pertemuan pertama, guru mempresentasikan materi secara jelas kemudian pertemuan kedua, guru
masih melanjutkan penyampaian materi lalu menempatkan siswa kedalam kelompok-kelompok STAD yang telah dibentuk. Pertemuan ketiga,
dilaksanakan dengan mengadakan kuis individual untuk mengetahui pencapaian belajar siswa selama mengikuti diskusi kelompoknya.
Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut: 1 Pertemuan Pertama Selasa, 27 April 2010
a Guru mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, kemudian dilanjutkan dengan presensi siswa yang
mengikuti pelajaran. b Sebelum memulai pelajaran, guru terlebih dahulu menciptakan
suasana pembelajaran yang kondusif untuk membangkitkan minat dan semangat siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar
dikelas. Dalam pelaksanaan tindakan siklus II ini sebagian siswa sudah memperhatikan dan kelihatan antusias serta semangat dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran. c Setelah itu guru membuka pelajaran dengan menekankan rencana
kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran. Kemudian guru menekankan tentang materi apa yang akan dipelajari siswa
dan memotivasi rasa ingin tahu siswa tentang konsep-konsep yang akan mereka pelajari.
d Guru mendemonstrasikan cara melakukan posting dari jurnal khusus ke buku besar, sebagian besar siswa sudah cukup antusias
memperhatikan penjelasan dari guru. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya siswa yang dapat menjawab pertanyaan dari guru dan
mau dengan sukarela maju didepan kelas untuk menjawab pertanyaan dari guru.
e Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami, kemudian guru memanggil siswa
secara acak untuk menjawab atau menyelesaikan soal agar siswa selalu siap dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Dalam
pelaksanaan tindakan siklus II ini, siswa yang ditunjuk secara acak
sudah mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan benar.
f Guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan. g Salam penutup
2 Pertemuan Kedua Rabu, 28 April 2010 a Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa.
b Sebelum memulai pelajaran, guru mengulangi sedikit materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya yang berkaitan
dengan materi yang akan diajarkan dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa tanya jawab agar guru tahu pemahaman
siswa. c Guru menekankan tentang materi apa yang akan dipelajari siswa
dalam kelompok dan memotivasi rasa ingin tahu siswa tentang konsep-konsep yang akan mereka pelajari.
d Guru menyajikan materi tentang pemindahbukuan posting dari jurnal khusus ke buku besar pembantu baik utang maupun piutang.
e Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum dipahami, kemudian guru memanggil siswa
secara acak untuk menjawab atau menyelesaikan soal agar siswa selalu siap dalam menyelesaikan suatu permasalahan.
f Guru menetapkan siswa kedalam kelompok-kelompok STAD. g Guru membagikan Lembar Kegiatan kepada setiap kelompok
sebagai bahan yang akan dipelajari siswa. Guru memberi bantuan hanya dengan memperjelas perintah, mengulang konsep, dan
menjawab pertanyaan dari siswa. h Guru meminta salah satu kelompok untuk mendemonstrasikan
hasil diskusi kelompoknya didepan kelas. i Siswa mencermati lembar kegiatan yang telah dikerjakan bersama
anggota kelompoknya dan menanyakan tentang kesulitan yang dihadapi saat mengerjakan tugas tersebut.
j Guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan.
k Salam penutup. 3 Pertemuan Ketiga Kamis, 29 April 2010
a Guru mengawali kegiatan belajar mengajar pada hari itu dengan mengucapkan salam, kemudian dilanjutkan dengan presensi siswa
yang mengikuti pelajaran. b Guru memberikan kesempatan kepada siswa mempersiapkan diri
untuk menjawab pertanyaan kuis atas materi yang telah dipelajari dalam kelompok pada pertemuan sebelumnya.
c Guru membagikan soal untuk kuis berupa soal esai untuk materi pencatatan transaksi kedalam jurnal khusus dan meminta agar
siswa dalam mengerjakan secara mandiri untuk menunjukkan apa yang telah siswa pelajari selama bekerja dalam kelompok.
d Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari kuis dapat mencerminkan kemampuan mereka dan memberikan kesempatan
kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang. Pelaksanaan kuis dalam tindakan siklus II ini berlangsung dengan
tertib karena tidak ada siswa yang menanyakan jawaban soal kuis kepada teman yang lain.
e Kegiatan evaluasi yang dilaksanakan sudah berlangsung baik, hasil kuis dikumpulkan pada saat itu juga.
f Setelah melaksanakan bekerja dalam kelompok dan menjawab soal kuis, kemudian diberikan penghargaan kelompok. Penghargaan
diberikan kepada kelompok yang mempunyai skor terbanyak. Pada siklus II ini terjadi peningkatan pada masing-masing kelompok,
hal ini dibuktikan dengan bertambahnya kelompok yang berhasil menjadi tim super karena memperoleh rata-rata skor yang besar.
Penghargaan sebagai tim super diberikan kepada kelompok C Modal, D Pendapatan, E Biaya, F Rugi-Laba, dan G
Neraca. Sedangkan kelompok A Aktiva dan kelompok B kewajiban menjadi kelompok hebat, hal ini terjadi karena ada
satu orang anggota kelompoknya yang hanya memberikan sedikit
sumbangan skor perbaikan kuisnya sehingga tidak memberikan kontribusi kepada kelompoknya.
c. Observasi dan Interpretasi Siklus II
