Sedangkan untuk menguji hipotesis keempat digunakan teknik analisis Regresi Ganda. Dalam analisis penelitian ini menggunakan bantuan komputer
program SPSS 12 data terlampir pada lampiran 6.
1. Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar akuntansi
Rumusan hipotesis alternatif menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan disiplin belajar terhadap prestasi belajar
akuntansi. Dari hasil pengujian data yang menggunakan bantuan komputer
program SPSS 12 dapat diketahui bahwa r
x1
y = 0,539 yang merupakan r
hitung
. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat korelasi disiplin belajar terhadap prestasi belajar akuntansi bersifat positif dan sedang.
Dari pengujian t diperoleh t
hitung
= 4,997 lihat lampiran 8 sedangkan t
tabel
yang diperoleh dengan db = 63-2 = 61 pada taraf signifikansi 5 adalah 1,669. Hasil analisa data di atas menunjukkan
bahwa harga t
hitung
= 4,997 lihat lampiran 8 lebih besar dari t
tabel
=1,669. Hal ini berarti hipotesis yang mengatakan ada pengaruh positif dan
signifikan disiplin belajar terhadap prestasi belajar akuntansi diterima.
2. Pengaruh iklim kelas terhadap prestasi belajar akuntansi
Rumusan hipotesis kedua menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan iklim kelas terhadap prestasi belajar akuntansi.
Dari hasil pengujian data yang menggunakan bantuan komputer program SPSS 12 dapat diketahui bahwa rx
2
y = 0,657 yang merupakan r
hitung
. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat korelasi iklim kelas terhadap prestasi belajar akuntansi bersifat positif dan kuat.
Dari pengujian t diperoleh t
hitung
= 6,806 lihat lampiran 8 sedangkan t
tabel
yang diperoleh dengan db = 63-2 = 61 pada taraf signifikansi 5 adalah 1,669. Hasil analisa data di atas menunjukkan
bahwa harga t
hitung
= 6,806 lihat lampiran 8 lebih besar dari t
tabel
=1,669. Hal ini berarti hipotesis yang mengatakan ada pengaruh positif dan
signifikan iklim kelas terhadap prestasi belajar akuntansi diterima.
3. Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi
Rumusan hipotesis ketiga menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang kompetensi guru
terhadap prestasi belajar akuntansi. Dari hasil pengujian data yang menggunakan bantuan komputer
program SPSS 12 dapat diketahui bahwa r
x3y
= 0,599 yang merupakan r
hitung
. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat korelasi persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi bersifat positif dan
sedang. Dari pengujian t diperoleh t
hitung
= 5,842 lihat lampiran 8 sedangkan t
tabel
yang diperoleh dengan db = 63-2 = 61 pada taraf signifikansi 5 adalah 1,669. Hasil analisa data di atas menunjukkan
bahwa harga t
hitung
= 5,842 lihat lampiran 8 lebih besar dari t
tabel
=1,669. Hal ini berarti hipotesis yang mengatakan ada pengaruh positif dan
signifikan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi diterima.
