signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi siswa-siswi SMA Negeri 1 Cangkringan. Hal ini berarti prestasi belajar akuntansi siswa-siswi kelas XI
IPS SMA Negeri 1 Cangkringan dapat dijelaskan oleh ketiga variabel tersebut sebesar 57,88.
Dengan adanya disiplin belajar yang tinggi maka akan membentuk kepribadian siswa yang bertanggung jawab dan patuh pada peraturan yang
berlaku, sehingga siswa akan giat dan teratur dalam belajar. Disertai dengan adanya iklim kelas yang mendukung, diantaranya suasana belajar
yang kondusif dan siswa yang proaktif, sehingga dapat memperlancar proses belajar mengajar dan membuat siswa akan merasa nyaman dan
bergairah dalam belajar. Selain itu juga diperlukan kompetensi guru yang handal yang membuat siswa semakin perhatian dan menyenangi mata
pelajaran yang diajarkan sehingga pada akhirnya juga akan berpengaruh pada prestasi belajar akuntansinya menjadi meningkat.
66
BAB VI KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan yang telah dijelaskan maka penulis dapat mengambil kesimpulan, sebagai berikut:
1. Disiplin belajar mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar akuntansi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cangkringan. Hal ini
dapat dilihat dari nilai r sebesar 0,539 dan t
hitung
lebih besar dari t
tabel
yaitu 4,997 1,669 dengan taraf signifikansi 5. Variabel disiplin belajar
memberikan sumbangan efektif terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 15,08. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar akuntansi
bisa diprediksikan oleh variabel disiplin belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan juga bahwa semakin tinggi disiplin belajar seorang siswa maka
akan semakin tinggi pula prestasi belajar akuntasi. 2. Iklim kelas mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi
belajar akuntansi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cangkringan. Hal ini dapat dilihat dari nilai r sebesar 0,657 dan bahwa t
hitung
lebih besar dari t
tabel
yaitu 6,806 1,669 dengan taraf signifikansi 5. Variabel iklim kelas memberikan
sumbangan efektif terhadap prestasi belajar akuntansi sebesar 22,27. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
