Disiplin Belajar Deskripsi Data

4. Prestasi Belajar Akuntansi

Data mengenai prestasi belajar akuntansi siswa SMA Negeri 1 Cangkringan adalah sebagai berikut : Hasil perhitungan dapat dilihat dalam lampiran 3 Tabel 5.4 Interpretasi Prestasi Belajar Akuntansi Skor Frekuensi Persentase Interpretasi 81 – 100 66 – 80 56 – 65 46 – 55 46 14 49 22,22 77,78 Sangat Tinggi Tinggi Cukup Kurang Sangat Kurang Berdasarkan tabel interpretasi prestasi belajar akuntansi dapat dijelaskan bahwa kategori bahwa sangat tinggi ada 22,22, kategori tinggi ada 77,78, kategori cukup ada 0, kategori kurang ada 0 dan kategori sangat kurang ada 0. Dengan demikian sebagian besar siswa-siswi SMA Negeri 1 Cangkringan mempunyai prestasi belajar tinggi yaitu 77,78. Hasil perhitungan nilai statistik diperoleh harga mean sebesar 77,19 termasuk dalam kategori tinggi, dengan median sebesar 77,29 termasuk dalam kategori tinggi, dan modus sebesar 77,35 termasuk dalam kategori tinggi. Standar deviasi sebesar 4,28 menunjukkan bahwa data prestasi belajar siswa responden ke responden bervariasi sebesar 4,28. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kecenderungan untuk variabel prestasi belajar akuntansi SMA Negeri 1 Cangkringan dalam kategori tinggi.

B. Uji Persyaratan Analisis Data

Uji prasyarat analisis dilakukan karena digunakan sebagai langkah selanjutnya dalam mengambil keputusan agar tidak menyimpang dari kebenaran yang seharusnya.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas merupakan uji prasyarat analisis yang digunakan dalam analisis data statistik parametrik. Jika diketahui bahwa hasil analisis data berdistribusi tidak normal maka analisis datanya menggunakan statistik nonparametrik. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Kolmogorov Smirnov. Dengan bantuan komputer program SPSS 12, analisis pertama diperoleh hasil Kolmogorov Smirnov hitung sebesar 0,833 dengan probabilitas 0,492. Karena probabilitas 0,492 0,05 berarti distribusi variabel disiplin belajar adalah normal. Hasil dapat dilihat dalam lampiran 5 Analisis kedua diperoleh hasil Kolmogorov Smirnov hitung sebesar 0,738 dengan probabilitas 0,647. Karena probabilitas 0,647 0,05 berarti distribusi variabel iklim kelas adalah normal.

Dokumen yang terkait

Hubungan antara persepsi siswa tentang kineja guru dengan prestasi belajar siswa : survai di SMP Negeri I Bojongpicung-Cianjur

0 8 84

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar Akuntasi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ka

0 1 15

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X SMK N I Banyudono TAhun Aj

0 0 15

Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMA Negeri 1 Nganglik.

0 0 188

Pengaruh persepsi mahasiswa tentang pengelolaan kelas dan persepsi tentang fasilitas belajar terhadap prestasi belajar WIDI DEPAN

0 0 14

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA.

0 0 10

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 186

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, IKLIM KELAS, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 151

PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI

0 1 175

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, IKLIM KELAS, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 188